就是在虛擬貨幣興起的時候，我開始全面反思自己的生活，一個虛擬貨幣在資本市場下面可以時刻發生天翻地覆的變化，它可以一夜之間直上雲霄，也可以一夜之間落入地獄，你的看起來投進去的財富不過是一個數字，而且是直線下滑的數字。在這些數字的背後是平凡人的生活與汗水。

從此我開始謹小慎微

認知資源，對於一個人來說，是真正的人生財富，而且是持久不竭的財富。但，現實中我們往往忽視這種財富的積累。因此，一個人的精進成長，必須要不斷提升自己的認知，不斷挖掘積累自己的認知資源。

那，一個人的認知資源在哪裡？怎樣才能獲得這些資源？認知資源最主要源於經歷，源於不一樣的人生經歷所謂成長，就是經歷。所謂卓越，就是經歷非凡。對於每個人而言，環境和過往經驗都深度影響一個人的學習和成長，並且，經驗和環境會協調地發揮作用。當經歷者的心智與他經歷的活動，與他經歷所處的環境之間建立起豐富的互動時，他的認知資源就會發生更新，積累就會再增加，認知水平也就隨之提升。因此，我們說，經歷或經歷的環境能刺激學習，並賦予學習價值。很多人可能對DE會有疑問：“你們不就經常帶著大家去不同的地方走走路嗎？怎麼能與教育和學習扯上呢？”有人說：“走路是不需要任何系統訓練就能學會的基本技能，是你們自己強加的教育屬性吧？”的確，我們現在做的最多的事情就是走走路，七年來，我們一直在傻傻地堅持。從平地草原、原始叢林，走到荒漠戈壁，從高山峽谷走到雪山極地，從中國走向全球。目前已經有數萬人跟著DE在全球各地進行各種形式的行走了。

“走路有什麼意義呢？誰不會走啊？”“他們為什麼如此鍾情行走？I don’t know。”尤其有些很瘋狂的人，不僅會到不同的地方走，還會在一條線上走好幾次。不僅有孩子這麼幹，連成人都這麼幹。我真的不知道他們內心是怎麼想的？他們真的會在經歷中得到什麼？“徒步就是徒步，意義各自賦予。”這是我的師兄，人大附中西山學校的創校校長舒大軍帶著他的學生參加完我們的史迪威公路百公里之後發表的觀點。

學習是互動的結果，只有當我們自身思維繫統對所知經歷和環境產生闡釋時，我們才開始真正的學習。因此，經歷不管是否有意義，不管有什麼意義，起碼會開拓視界，會豐富人生。視界開闊了，認知還會不變嗎？真正的學習，真正的成長就是革新自己的認知，更新自己的認知資源，而這一切都基本來源於經歷，切身的經歷。真正的學習和成長就是在經歷中不斷打破自己的固有認知我們目前所遇到的絕大部分問題是因為我們活在認知的侷限裡，總以為是這樣，總認為自己什麼都知道，殊不知，這樣的認知恰恰暴露自己的無知。無知不可怕，可怕的而是我們不知道自己無知，最可怕的是我們不承認自己無知。經常有人說，DE玩的太野，尤其是DE7+2專案（七大洲加南北極專案），太冒險，太不安全。關於安全和冒險，以前我有過不少闡釋，核心就是：所謂安全，往往是我們內心想象的虛無，是自己給自己設定的恐懼預知。安全擔心是必要的恐懼，但這個恐懼利用好了能拓展成長的邊界，利用不好會成為成長的枷鎖。突破恐懼，其實就是認知的提升，這個過程就是冒險。冒險，是從固有的認知中走出，是從舒適區向挑戰區行進。我想，如果有一天，真正有風險意識和管理能力的人，當然也包括我和我的孩子真的遇到了不可抗力的風險，我想，那就是天意了。天意的事情，我們不能埋怨，恐懼也沒有用的。如果不邁出這一步，我們所固守的可能就是我們的人生定局中國教育最缺什麼？我經常會被問到這樣的問題。“中國教育從不缺乏所謂的先進理念，缺乏的是真正執行合一的人。“中國的教育工作者，最不缺的就是各種侃侃而談的理念了，但就是不去幹，就是不去實踐真正的教育。有人說，DE走的太快了，太超前了。我完全不同意，走路是我們老祖宗猿人都會幹的事，我們只是還在重複，那是什麼超前？我們是在迴歸。我們做的教育更是如此，哪有什麼超前，我們做的是最本質，最原始的教育了。我們就是為每個生命創造了一段段不一樣的經歷，讓他們在不一樣的經歷中習得終生受用的生存技能和價值觀，並學會學習。生命有限，我不想固守過往。人有三種死法，首先是肉體的死去，第二被忘記，第三種是從沒有真正地活過。過去數年，我想過DE和我的N種死法。自從七年前真實開始創辦DE以來，我也想過DE的多種死法，但我最怕的是自己沒有真正的活過。