交流難的原因所在一、雙方都以自我為中心，各說各話，無法激起交流的愛好。沒有一起的喜好和愛好，想要找到論題還真難。所以，高中生回家後自動與爸爸媽媽交流的很少，有些孩子甚至十多天不與爸爸媽媽說一句話。他並不是和爸爸媽媽有矛盾，而是不知道該說什麼。爸爸媽媽有時候會自動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在校園體現得怎麼樣，最近學習成績好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關懷，但日復一日總是這一個論題，孩子聽個最初就煩了。二、家長的嘮叨和拿孩子與別人相比較的做法，激起了高中生的逆反心理。有些爸爸媽媽很有本事，不論議論什麼，論題最終都會繞到學習上，不管幹什麼都能與學習聯絡上，如同不談學習，孩子就會讓步相同。這種交流無疑讓孩子難以承受。三、爸爸媽媽全方位的監控，迫使孩子遠離爸爸媽媽。許多家長對孩子不放心，以為孩子小，自己有義務對孩子進行監護。當孩子不願意和他們交流時，他們就開端充任“007”，翻查書包、偷看日記、清查電話、拆閱信件等，被孩子發現了，還理直氣壯地以為自己是為了孩子好，怕他一步走錯，步步錯。四、家庭結構也影響爸爸媽媽與孩子的交流。不同家庭的孩子在與爸爸媽媽的交流情況上，是存在顯著差異的。爸爸媽媽婚姻關係的改變，正在越來越顯著地影響著孩子。核心家庭的孩子與爸爸媽媽的交流問題可能僅僅是不合拍罷了，而單親和再婚家庭的孩子則更多地上臨著無人交流或厭惡交流的情況。
交流難的原因所在一、雙方都以自我為中心，各說各話，無法激起交流的愛好。沒有一起的喜好和愛好，想要找到論題還真難。所以，高中生回家後自動與爸爸媽媽交流的很少，有些孩子甚至十多天不與爸爸媽媽說一句話。他並不是和爸爸媽媽有矛盾，而是不知道該說什麼。爸爸媽媽有時候會自動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在校園體現得怎麼樣，最近學習成績好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關懷，但日復一日總是這一個論題，孩子聽個最初就煩了。二、家長的嘮叨和拿孩子與別人相比較的做法，激起了高中生的逆反心理。有些爸爸媽媽很有本事，不論議論什麼，論題最終都會繞到學習上，不管幹什麼都能與學習聯絡上，如同不談學習，孩子就會讓步相同。這種交流無疑讓孩子難以承受。三、爸爸媽媽全方位的監控，迫使孩子遠離爸爸媽媽。許多家長對孩子不放心，以為孩子小，自己有義務對孩子進行監護。當孩子不願意和他們交流時，他們就開端充任“007”，翻查書包、偷看日記、清查電話、拆閱信件等，被孩子發現了，還理直氣壯地以為自己是為了孩子好，怕他一步走錯，步步錯。四、家庭結構也影響爸爸媽媽與孩子的交流。不同家庭的孩子在與爸爸媽媽的交流情況上，是存在顯著差異的。爸爸媽媽婚姻關係的改變，正在越來越顯著地影響著孩子。核心家庭的孩子與爸爸媽媽的交流問題可能僅僅是不合拍罷了，而單親和再婚家庭的孩子則更多地上臨著無人交流或厭惡交流的情況。