如何和兒童一起做美術遊戲?

首先，我們要確定兒童的美術課程，在課程確立了之後，我們要分析此次課程的要素，難點以及本次課程的課程目標，所有前期準備工作就緒之後，我們再根據以上的內容設定有趣的課程遊戲。

其次，課程遊戲的設定，需要有互動性，有趣性，根據主題可以設定角色扮演，讓孩子更好的有情景模式，讓兒童參與其中，角色扮演能是孩子對事物更好的理解以及記憶，這種方法可以叫做“影像記憶”法，有了記憶就可以更好的課程延伸，讓孩子有更廣闊的想象空間。

最後，在兒童美術遊戲中，我們要不斷的引導，糾正，讓遊戲中學習到有趣的美術知識，讓孩子有更大的發揮。

一個孩子出生後，除了他健康的長大，最讓中國父母操心的就是孩子的教育問題。對於教育，我們始終堅信沒有最好的，只有最適合孩子的，所以父母開啟視野博採眾長，非常必要。“三人行，必有我師焉”。我們會為大家介紹來自世界各地的一些家庭教育理念，這裡看不到人云亦云，這裡只有對藝術與家庭教育的深度觀察和最新訊息。希望在這裡，你能找到你想要的！

每一個孩子都是家長摯愛的寶貝

任何偉大的藝術，都能獨樹一幟，自成風格——馬蒂斯

桌子上放了一張巨大的空白紙，似乎在衝我們招手，其後會發生什麼，變幻莫測，無法預料。我和3歲的女兒，手裡各拿著馬克筆，我的橙色，她的藍色。遊戲開始，我先聲奪人，在紙上畫出一排圓圈，接著在周圍隨意地散步些星雲狀的點點。女兒一直聚精會神地看著我，待我畫好後，她琢磨了一會，也畫了起來。只見她在圓圈之間畫上粗粗的線，然後用一條歪歪扭扭的連續線將所有點點連線起來，隨後她說：“好，該你了。”我們就這樣來回切換，我先畫些圖案，激發聯想，然後她新增線條、點點、圈圈或斷續的線，用她的方式進一步詮釋；最後，我們看著自己創作的“蠢萌的奇觀”一起捧腹大笑。紙上畫滿了，女兒宣佈此張到此為止，重新拿一張，繼續遊戲。藝術和遊戲的結合，產生的效果如此令人驚歎。

為何驚歎？

藝術家兼作家羅伯特·亨利曾這麼寫道：“不要執拗於怎樣才能畫出好的作品，我們更需要的是對於生命、對於自然的敬畏和好奇。”一旦根基扎穩，藝術材料的運用瞭然於心，你會驚喜地發現，藝術創作可以超越技術層面，上升到情感和想法的表達，以及對於世界的探索。我們所處的世界，總有語言無法詮釋的時刻；而我們的經驗也經常賦予我們無法詮釋的情感。孩子甜蜜的親吻，令人驚喜的生日會，乘坐過山車時的失重狀態等，這許多時刻的情感超越了素常的平淡，如此微妙，只能藉由藝術來表達。

玩遊戲的時候經常要冒些風險。想想看，孩子們玩“過娃娃家”打扮的遊戲。在遊戲過程中，他們變成其他角色，說話和行事方式和平常自然不同。正式透過遊戲和風險承擔，我們將創造力推至了一個新的高度，隨之而來的是更多的可能性。無可否認，畫靜物畫，學習色輪是藝術學習的一部分，然而若在其中新增些遊戲元素，不僅可點燃孩子的興趣，提升孩子對於藝術的認知，還給孩子的冒險行為提供了安全的空間。

藝術遊戲的五條準則

1. 專注當下。專門騰出些時間來，全身心地投入。如果和孩子一起玩得很開心，你根本察覺不到時間的流逝。

2. 不要自以為行家。沒錯，你受到的教育是筆孩子的要多，但還是請你把遊戲當作和孩子共同成長、共同學習的機會。以孩子的心態、孩子的知識水平來面對遊戲，樂趣更多。

3. 允許犯錯。讓孩子看見你“犯錯”，然後再改正。無論大錯小錯，目的是讓孩子明白，世界上所有的事情並不一定會像預期的那樣發展。從父母“犯錯”和改正的過程中，他可學會怎樣改正自己的錯誤。錯誤也可以是“柳暗花明”，它指引人們探索新的發現和思路。

4. 設定彈性的規則。如果你和孩子玩遊戲（或還記得自己小時候玩過），那你一定知道他們玩著玩著就會改變遊戲的規則。父母應該接受孩子的遊戲方式，而且，你一定會對他所制定的新規則感到驚訝。

5. 問開放性的問題。在任何藝術創作或探討的過程中，家長都應該提出開放性的問題，比如，“這幅畫怎麼創作的？”或“你畫的是什麼？”儘量避免憑空推測或問封閉式的問題，例如，“這是雲朵嗎？”

畫自己的好朋友，再讓別人猜是誰。自己畫面具，戴在頭上扮家家。讓每人畫一隻動物的尾巴，夾在自己的褲腰上，看誰拽到別人的尾巴是最多的~