謝謝邀請，當然無必然聯絡，用“以史為鑑”來解釋吧：高素質是借鑑書本的東西總結出來，大家學習得到的。高學歷，不一定學的是素質相關的。俗話說，一個人的閱歷很大程度決定一個人的高度，高學歷不一定閱歷豐富。一個勤於看書、總結的人，一般來說素質不差，我只能這麼說了，呵呵。

當然沒有必然關係。

世事洞明皆學問，人情練達即文章。世界處處是修煉機會，不一定非得在學校。

當然，學校教授，都是先賢聖哲在特定領域的經驗心得，是極有價值的心血凝鍊，可以顯著減少試錯，減少歧途，是可貴的饋贈與資源。

不過，暴殄天物的，也有的是。於他們而言，大恩也能成仇，這就沒辦法了。

學歷與素質有聯絡，但高學歷與高素質沒有必然的聯絡。

人的素質的本源是先天的基因遺傳，再通過後天環境和教育的影響下形成並發展而起來的。它是一個人在社會活動中綜合能力的體現，這種綜合能力有諸多方面，象什麼行為品行了，文化水平，思維能力，決策能力，情商和智商的高低，健康狀況等等。文化修養只是其中的一個方面。 高學歷也只能說明在某一專業，某一領域有較高的專業水準或者說是較深的造詣。但並不能說明他就一定就有較高的心理素質，品德素質等，也就是說，高學歷絕不能等同於高素質，對吧。這正如一個身材高大的人不一定就是一個真正健康的人，一個漂亮的女人不一定就是美麗善良溫柔的女人一樣。

高素質的人一定是品德兼優的人，心理素質過硬的人，遇事豁達包容，不卑不亢的人，但不一定是高學歷的專業人才。

應該成正比，也就是說高學歷者，高素質的多一些，這是整體比較。但不是所有高學歷的都是高素質，可以舉出若干例子，這是個案。

這個問題，之前網路上有過吵吵嚷嚷！高學歷與高素質，沒有必須必然的聯絡，但卻有密切的正相關的聯絡！從客觀上說，我們每個人一直上學直到博士後，學校給講和培訓高素質的內容很有限，基本都是科技專業知識！會出來一些學歷很高，但基本素質保留在自己原始出生地的普通素質！時不時會發現出來！這是因為素質應該是自身修煉悟性體會居多！所以，高學歷與高素質沒有必須必然的聯絡，大人群當中出幾個高學歷低素質很正常，不奇怪！但這些人都是極個別的，鳳毛麟角，極其稀少！

說高素質有高學歷有著密切的正相關聯絡，想想，大家都要擠破頭上大學，大學的老師如果素質都很低，誰還願意讓自己的子女去上大學？如果大學的老師素質都很低，社會的文明還如何進步？如果再退一步，去調查一下監獄的罪犯學歷，就可以清楚的告訴你，高學歷的人也有，但極少極少，而且，都與職業有關，比如貪汙腐敗為主！其他的犯罪幾乎沒有！素質最低的就在監獄裡！

所以，高學歷的人不一定就是必然的高素質！但高素質人群裡高學歷的人佔比巨大！比如你從政協委員、人大代表、學者人群裡也可以看出來！所以，糾纏這種無謂的概念沒有太大意思！高學歷不一定就會高素質，但高學歷一定會促使向高素質進步！

高學歷與高素質有聯帶關係透過教育提高了素質起了一定的作用，因人多複雜，遺傅基因，讀書多之後在實踐中不做人事的大有人在。

一點關聯性都沒有，相反，在改革開放年代，注重經濟發展，忽視道德教育，現在培養出來的精英，好多都是沒人性的慕洋犬。

學歷高指的是學習經歷的成效。而高素質指的是一個人的綜合品質。兩個概念就不在同一個範疇之內。

換句話說，學歷高的人有可能高素質，也可能素質很低；而高素質的人，有可能學歷很高，也有可能學歷不高。

由此可知，學歷高和高素質沒有因果關係，當然，也就沒有必然聯絡了。

第一，人完成高學歷的過程，是智商不斷完善的過程。它需要人的意志力和自信、追求的精神支撐。是人耐得住寂寞、孤獨發奮努力的過程。是一次次經歷成功與失敗的歷練過程。總之，一句話人能取得高學歷，無不是用心血和汗水換來的。

第二，人的高素質，來源於家族的良好基因遺傳；良好的家庭養育薰陶，以及自己後天的嚴格自我心理調節、約束形成的過程。在人的成長過程中，基因遺傳、家庭養育薰陶、後天的自我約束，這三個環節缺一不可。換句話說，這三個環節中哪一個環節出了問題，都會影響到人的素質的高低。

最後，學習過程中可以影響人的心理素質的成長。道理很簡單，人的學習過程就是不斷開啟自己心界和眼界的過程。隨著人的知識面不斷的擴容，什麼是對、什麼是錯等是非觀念會不斷的明晰，有助於改善人的心理素質的提高。當然，這需要有一個大前提，那就是自己內心的品質優良。