第一，要充分了解班裡學生的情況，學習情況，家庭情況，性格愛好！瞭解清楚以便對學生實施不同的教育方法。

第二，作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。還要制定好班級目標，學期目標，半學期目標，月目標，周目標等，讓學生有準求，有了目標學生知道自己每天做什麼。

第三，制定切實可行的班規，嚴明紀律，獎懲分明，不論哪個同學，一視同仁。同時嚴格要求自己，對班級學生有耐心，有恆心，有信心。

第四，建立強有力的班委，相信班委，大膽放權給班委成員，主動管理班級，給班裡其他學生做好帶頭示範作用。

第五，精心準備班級活動，教學活動，文體活動，團隊活動等，培養學生團隊意識。發揮每個學生的特長，同時也能發現學生的優點。

第六，作為班主任要以身示範，真正做到為人師表。

初任班主任，怎麼提高班級的凝聚力？

這個問題，我試著回答一下。有兩種情況，一種是一年級新生。一種不是新生，以前是任課老師，現在安排擔任班主任了。

一年級新生，潮爺真的說不好。因為我從來沒教過一年級的任何一門課程，不用說，肯定沒有任過一年級的班主任。不懂不能裝懂。

我在村小几乎一直擔任畢業班班主任，教該班語文。只教過一學年的四年級數學，沒當班主任。那是我被下崗後返校，課程己經全部排好的情況下。我嚴重偏科，喜歡教高年級語文。

正因為，每每在每年9月的第一學期接手畢業班教語文，同時擔任班主任。所以我接手陌生的班級，擔任班主任的可就太多了。連退休前一兩年，本來沒安排我主課，因為教師的請假等原因，又去教畢業班，當畢業班的班主任。

於是氣得我退休那年，對校長說，不要照顧我了，我還是教我的老本行。退休那年，學校領導在課程節次安排上給我少了幾節，僅此而已。2008年9月退休，正好畢業班畢業考試，升學考試結束，照了畢業照後，我就沒有上班了。

接手一個新班，擔任班主任，我並不急於制訂什麼班級計劃的。首先至少一個星期的觀察，看看班級存在什麼問題，也不急於選班長，改選班委會。充分信任原班主任的工作，相信原班長，班委會能夠帶好整個班級。這是非常重要的，哪怕這個班再亂，首先穩住再說。

對這個新接手的班級，觀察一兩個星期後，結合傾聽學生的意見後，再著手改選班長，選出新的班委會。對原來的班長，副班長，根據他們的表現，慎重考慮後，決定動與不動。原班委可以動一部分，或增加一兩個班委。如紀律委員，活動委員之類。

在一般情況下，對原來的班長副班長，如果落選，可以考慮弄一個編制外的官讓他們當。多找他們私下談心，以防止他們鬧情緒，不利於班級團結與穩定。畢竟他們還是有一定的威信的。特殊情況別論。

千萬不要小看孩子們的管理水平，活動能力。事實證明，我們班的各項活動搞得有聲有色，成績也是穩步上升，紀律也是越來越好。我拍了許多活動照片，儘管教室破舊，學生情緒非常高漲。現在有時拿出來看，我還是挺懷念當年在學校的時光。

有的照片一時找不到，上傳兩張湊個數吧。潮爺與學生的關係真的挺好的。畢業時，紛紛與我合影留念。

"初任班主任，怎麼樣提高班級的凝力"?其實這已經找到了"做好班主任工作"的"關鍵詞"，"凝聚力"。但是這個凝聚力必須要做好兩個"鋪墊工作":

一，初任班主任的首選是樹立班主任在班級中的"威信"，而這個威信的基礎性確認是對學生的全面瞭解與"自我形象"的完善與展現。既很快叫出全班學生的名字，抓住"特長學生"的言行舉止與實質性"環顧"。班主任對"班級制度"的"民主測評"與熱烈討論，班主任對知識面的"輻射"與"課堂教學"的精講多練，班主任對"班級制度"的遵守執行。班主任"誠信守法"與"言行舉止"的承諾"標普"。這是必然性環節。

二，班主任在做好樹立威信確保信任的基礎上以班級制度與班級規劃，結合學校對班級管理與班級評比的三個步驟，提出班級要達到的目的，班級要奮鬥的"方向"，班級展開互相幫助，相互關心，齊心協力爭取在全校樹立"文明班級"或"先進集體"的獎勵"條約"。而這個"凝聚力"的提高是"眾人拾柴火焰高"。"一人掉隊班級牽掛"。

1、多組織班級集體活動，這些活動需要分組開展，讓同學時間產生不同的協作與競爭團體。透過競爭激發孩子們的成長潛力，透過協作調動孩子們分享、奉獻的主人翁意識。

2、多開展個人才藝展示，提升孩子們的表演與自信能力。比如組織個人故事演講、分享學習心得......

3、多參與社會公益活動，融入社會大家庭。