這是毋庸置疑的，家長不僅要承擔責任，而且接近於全責。
一個孩子選擇自殺，看起來是由某個偶然事件引發的，但是，實際上是眾多消極因素長期累積的結果，它會在某個時間點，由某個事件激發出來。
學生自殺事件，因為多數家長並不願接受更多的採訪，所以，很多自殺事件我們往往只知道結果，而很難弄清其根本原因。就拿最近的幾次事件我們來分析一下：
2019年4月17日，上海一17歲男孩白天與同學發生矛盾，晚上母親帶其回家，車行到盧浦大橋的時候，車停了下來。看影片，開車的母親下去讓坐在司機後面的兒子開門，兒子沒有開門，然後，母親剛剛進入駕駛的位置，兒子突然打開後門向橋邊跑去，母親追趕不及，孩子跳下了橋。然後，母親在橋邊捶胸痛哭。
有幾個疑點，我們分析一下，車為什麼會停下？而且並沒有停在邊道上，而是停在一條車輛急速行駛的中道上。母親為什麼下去拉車門，上車後又說了什麼。
設想一下當時的場景：這個孩子白天在學校打架，實際上這在職業學校是很平常的事情，本來就是學渣中挑出來的，不愛學習、脾氣很急是這部分人的特點。那位年輕的媽媽被“請”到學校後連讓老師訓斥帶賠禮道歉的折騰了一個下午，自然是窩了一肚子火。也不知道晚飯吃了沒有，帶著兒子回家，路上免不了一頓數落。逼急了，兒子要跳橋，母親就把車停在了橋邊，因為屬於急停，沒有來得及開到邊道上。下去，開車門要讓兒子跳。孩子原本是氣話，怎麼能真的下去呢？於是母親又回到車上，不知道又說了一句什麼激將的話，這下起作用了，孩子突然開車門跑向了橋邊......
這只是我的猜想，具體什麼情況，他的家人不會說，我們不得而知。但是，這件事情，明顯是其母親處理不當，致使孩子輕生。只要稍微緩一緩，絕對不會發生這樣的事情。
3月29日，四川遂寧一個15歲男孩喝農藥自殺。起因是他與一個男孩兒打架，老師罰他拔草，語文也沒有考好，老師就把這事告訴了家長，家長知道後與孩子發生了爭吵。這個孩子喝農藥自殺的時候，用手機錄了8分鐘的影片，意圖作為證據來個“死也不放過”老師。他之所以對老師“恨”，是因為白天的“打架”事件自認為不是“打架”，而是與同學玩，是老師錯怪了他。再加上學習成績不好，老師動員他上技校。這原本都不是事。但是，在三觀尚未形成的孩子心裡，卻覺得這事很大。老師不相信自己，回去後，家長也不相信，這就是與家長吵起來的原因。實際上，這是把孩子逼上絕路的一個催化劑。就像上面的那位年輕的媽媽一樣。如果作為家長，能夠很好的傾聽一下孩子的意見，幫助他分析事件的來龍去脈，而不是相信老師的“一面之詞”，那麼絕不會發生這樣令人傷痛的事情。
家庭教育是一門藝術，作為家長，對孩子該嚴厲就嚴厲，該溫和就溫和。家是愛的港灣，當家庭成員在外面受了傷，家就成了療傷的地方。
這是毋庸置疑的，家長不僅要承擔責任，而且接近於全責。
一個孩子選擇自殺，看起來是由某個偶然事件引發的，但是，實際上是眾多消極因素長期累積的結果，它會在某個時間點，由某個事件激發出來。
學生自殺事件，因為多數家長並不願接受更多的採訪，所以，很多自殺事件我們往往只知道結果，而很難弄清其根本原因。就拿最近的幾次事件我們來分析一下：
2019年4月17日，上海一17歲男孩白天與同學發生矛盾，晚上母親帶其回家，車行到盧浦大橋的時候，車停了下來。看影片，開車的母親下去讓坐在司機後面的兒子開門，兒子沒有開門，然後，母親剛剛進入駕駛的位置，兒子突然打開後門向橋邊跑去，母親追趕不及，孩子跳下了橋。然後，母親在橋邊捶胸痛哭。
有幾個疑點，我們分析一下，車為什麼會停下？而且並沒有停在邊道上，而是停在一條車輛急速行駛的中道上。母親為什麼下去拉車門，上車後又說了什麼。
設想一下當時的場景：這個孩子白天在學校打架，實際上這在職業學校是很平常的事情，本來就是學渣中挑出來的，不愛學習、脾氣很急是這部分人的特點。那位年輕的媽媽被“請”到學校後連讓老師訓斥帶賠禮道歉的折騰了一個下午，自然是窩了一肚子火。也不知道晚飯吃了沒有，帶著兒子回家，路上免不了一頓數落。逼急了，兒子要跳橋，母親就把車停在了橋邊，因為屬於急停，沒有來得及開到邊道上。下去，開車門要讓兒子跳。孩子原本是氣話，怎麼能真的下去呢？於是母親又回到車上，不知道又說了一句什麼激將的話，這下起作用了，孩子突然開車門跑向了橋邊......
這只是我的猜想，具體什麼情況，他的家人不會說，我們不得而知。但是，這件事情，明顯是其母親處理不當，致使孩子輕生。只要稍微緩一緩，絕對不會發生這樣的事情。
3月29日，四川遂寧一個15歲男孩喝農藥自殺。起因是他與一個男孩兒打架，老師罰他拔草，語文也沒有考好，老師就把這事告訴了家長，家長知道後與孩子發生了爭吵。這個孩子喝農藥自殺的時候，用手機錄了8分鐘的影片，意圖作為證據來個“死也不放過”老師。他之所以對老師“恨”，是因為白天的“打架”事件自認為不是“打架”，而是與同學玩，是老師錯怪了他。再加上學習成績不好，老師動員他上技校。這原本都不是事。但是，在三觀尚未形成的孩子心裡，卻覺得這事很大。老師不相信自己，回去後，家長也不相信，這就是與家長吵起來的原因。實際上，這是把孩子逼上絕路的一個催化劑。就像上面的那位年輕的媽媽一樣。如果作為家長，能夠很好的傾聽一下孩子的意見，幫助他分析事件的來龍去脈，而不是相信老師的“一面之詞”，那麼絕不會發生這樣令人傷痛的事情。
家庭教育是一門藝術，作為家長，對孩子該嚴厲就嚴厲，該溫和就溫和。家是愛的港灣，當家庭成員在外面受了傷，家就成了療傷的地方。