一、活動目標：1. 引導幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據形狀及顏色的特徵找相對應的圖形。 2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關係，嘗試拼合圖形。3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
二、活動準備：
1、用硬紙製成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周圍塗上顏色(有紅、黃、綠);小路示範圖片一張。
2、三角形、正方形、圓形若干。
3、幾何圖形的房子。
4、歡快的音樂。
三、活動過程：
(一)、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話，它說：“昨天，森林裡颳起了大風，把我的房子都給吹破了。現在小白兔需要造一間新房子來過冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。
2、出示幾何圖形的房子，認識房子各部分，鞏固對圖形的認識。
(二)、引起幼兒“修路”的遊戲興趣。
1、小白兔再次打電話給老師，並要求再次幫助
2、教師引導幼兒在示範圖上“修路”
引導幼兒觀察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什麼形狀?什麼顏色?請小朋友拿合適的石頭補上。”
啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。
4、教師檢查。
小結：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來補上。”“小路修好了，我們把它鋪在地上吧。”
(三)、遊戲：踩石頭
小路現在變安全啦!我們現在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)
教師引導幼兒，說說：“你現在踩到的是什麼形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求：“請你踩一個正方形的坑。”
(四)、延伸活動
1、把示範圖投放在數學區域中，讓幼兒進一步練習根據不同形狀和顏色的配對活動，引導幼兒找出三角形轉換方法。
2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
一、活動目標：1. 引導幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據形狀及顏色的特徵找相對應的圖形。 2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關係，嘗試拼合圖形。3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
二、活動準備：
1、用硬紙製成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周圍塗上顏色(有紅、黃、綠);小路示範圖片一張。
2、三角形、正方形、圓形若干。
3、幾何圖形的房子。
4、歡快的音樂。
三、活動過程：
(一)、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話，它說：“昨天，森林裡颳起了大風，把我的房子都給吹破了。現在小白兔需要造一間新房子來過冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。
2、出示幾何圖形的房子，認識房子各部分，鞏固對圖形的認識。
(二)、引起幼兒“修路”的遊戲興趣。
1、小白兔再次打電話給老師，並要求再次幫助
2、教師引導幼兒在示範圖上“修路”
引導幼兒觀察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什麼形狀?什麼顏色?請小朋友拿合適的石頭補上。”
啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。
4、教師檢查。
小結：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來補上。”“小路修好了，我們把它鋪在地上吧。”
(三)、遊戲：踩石頭
小路現在變安全啦!我們現在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)
教師引導幼兒，說說：“你現在踩到的是什麼形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求：“請你踩一個正方形的坑。”
(四)、延伸活動
1、把示範圖投放在數學區域中，讓幼兒進一步練習根據不同形狀和顏色的配對活動，引導幼兒找出三角形轉換方法。
2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。