1.讓其高頻次的，高效的撞牆，碰釘子，不要攔著他，時間越早越好。然後稍微有點腦子的人就有反思意識的。

體驗是最好的試煉場！

2.箭在弦上不得不發的時候，你根本拉不回來。只能等著他射偏，然後再去糾正。

年輕人一貫如此！

多年來鼓勵教育，加上計劃生育政策，兩代人看著一個孩子。這就是年輕人眼高手低的直接原因。

各級專業院校開設就業理論課和職業體驗課。切實提高學生就業水平，降低過高的職業期望。

營造利於學生健康就業的社會環境，從輿論到政策，給學生正確引導。

建立健全勞動法和相關政策。正視民營企業的性質和訴求，摒棄一味保護勞動者的政策思路，切實實現法律面前人人平等的原則。杜絕抱僥倖心理，鑽政策空子的現象。

眼高手低的年青人，是因為沒有經過苦頭的磨鍊，生活在溫順的環境中成長長大，不知酸甜苦辣，只有讓他們發揮自身的特長，讓他們自做創業，嚐嚐創業中的苦處，也許就會懂得人生不易，而需要的是磨鍊，也許才會成才。古話有訓“不撞南牆不知苦"。破解的辦法只有磨鍊,嘗過了,經過了,就懂得了。

而出，懂得自己動手豐衣足食這個道理，讓自己成長強大起來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。真希望年輕人能真正領悟到其中的真諦！

年輕人就業時眼高手低的情況普遍存在，有時候作為一名HR，都為他們著急。要破解這一世紀難題，我認為要從以下幾個方面著手。

1.學校指導。學校的就業指導是非常重要的。中國的教育體制，讓“老師的話”排在學生能接受的TOP1，往往老師的一句話，頂企業或者家長說一天。這就要求高校有責任感，把應屆畢業生的就業指導工作落到實處，現實情況是國內的高校中這一點上做的一塌糊塗。舉一個簡單的例子，如果你想了解某個學校的招生就業情況，在百度上搜，很容易搜到他們的招生資訊，如招生辦電話，專業，學校宣傳等情況，但如果你想搜他們的就業情況，很難找到就業辦聯絡方式，就業網站做的也遠不如招生資訊那麼絢麗多彩。這體現了一個訊號就是，大部分的高校都是注重招生輕視就業的。招生對他們來說才是立足之本，而就業，操作一下就業率就可以了。很多高校在就業上並沒有下足功夫，就業辦徒有其表，只有一兩位老師其他的都是學生助理。就業指導課流於表面，侷限於形式和流程。甚至鼓勵學生“先就業再擇業”，妄圖把學生推出校門再說。這種情況使得學生在擇業的時候沒有經過專業的就業指導，完全憑自己的想當然，當然容易出現眼高手低了。

2.學生角度。學校、家長等對於應屆畢業生來說都是外在因素，要解決眼高手低，最主要的當然是學生自身要對自己有充分的瞭解，瞭解自己的特點特長，瞭解自己的專業，興趣愛好。知己知彼百戰不殆，在充分分析自我、認識自我的前提下才能做到有的放矢。

年輕人眼高手低是正常的，也不可怕，眼低手低才要命。

既然”手低“，破解的正路當然就是想辦法變成”高手“，真正成為眼高手也高的主。

至於“眼高”，繼續保持吧。

閨女學鋼琴，一直陪著她練，在練的過程中特別強調她要用耳朵聽，練琴不帶耳朵是很多孩子的通病。只有多用“耳”（你也可以說是用“心”），才能不斷提升對音樂的判斷力。聽多了，“眼”就高了。

做事情是一個道理。如果只用手去做，眼耳沒有跟進，水平是很難提升的。

現在的年輕人由於身處資訊社會，見識比上幾代人要高得多，這是他們的優勢而不是劣勢。就像一個天天聽鋼琴大師彈琴的孩子和一個從來沒聽過鋼琴的，起點不可同日而語。

也有一些人是假“眼高”，“高”是裝出來的，這不僅是水平問題，還有態度問題，這種問題的破解，先要從認清自己開始。

心理學家們認為，通常，我們都傾向於高估自己的能力，而低估別人的能力，好處是可以增強自信，負面的影響是容易自大不利於自身水平的提升。當我們初入職場的時候，對自身的素質和專業能力做一個全面的評測是有很大好處的，它有助於我們更客觀地認識自己，發現自己的優勢，也找到自己的不足，這樣可以在工作中去更好的場長補短。

當你對自身有了客觀的認識，就業時的選擇就會更有針對性：努力去尋找那些能發揮自身優勢的崗位，盡力避免在自己特別不擅長的領域工作。有些工作可能很熱門，但你不擅長，缺乏相應的基礎和工作熱情，以後要想幹好難度極大。

破解眼高手低，從全面認識自我開始。