有很多，中國的國情和教育方式決定了學生絕大多數時間都處在絕對安逸安全的環境。而九年義務教育以高考為絕對目標，決定了孩子除書本外沒有更加開闊的眼界和格局，任何提高分數以外的東西這在普遍老師和家長眼裡都是不該存在的。相比很多國家，我們對孩子的教育做的不如別人好，這是事實，不可否認。就個人觀點而言，可以做如下類別科普影片放映：安全教育，世界縮影，國家歷史，素質教育。
1，安全教育。主要是指人身安全防範和突發事件應急處理能力培養。僅僅是看17年和18年，能夠了解到的事故有很多，留學生身亡事故，大學生誤入傳銷，校園貸，空姐順風車事故等等。有句話是說，沒發生在你身上的，當故事看看就過了，只有發生在自己身上的，才是事故。
可是每天有那麼多意外發生，帶孩子逛街的家長怎麼會知道孩子突然就被人販子搶走了？明明是要好的同學怎麼就知道自己會被騙呢？……都是不知道的才叫意外。 80％以上的學生不會除報警外的其他求助方法，60％以上的孩子碰到突發事故只會哭。他們太單純了，他們只需要讀書讀書讀書，其他的都不需要了解。
讓他們知道，我能幹什麼，別人會幹什麼，我還能怎麼做。
2，世界縮影。孩子都是有夢想的，這個夢想與其讓它在青春期的時候胡思亂想或者春心萌動，不如善意的引導孩子向其他方向樹立正確的目標。 我這裡推薦的世界縮影並不是地理課程裡面死記硬背對分數的要求，而是透過宏大的世界，樹立孩子的格局。
這一塊要非常系統的進行，忌諱碎片化。首先從宇宙開始，黑洞，星系。再到銀河系，恆星，行星，地球。再以緯度畫圈，以地域帶劃分地理風貌。再區分國家。直至學生的腦海裡完整的呈現世界大致觀念後，再加入洋流與航海。最後加入人文因素，戰爭與和平對比，海洋保護，環境變化，瀕危物種等等等等，這一系列有無數紀錄片和影像資料。
為的，是開啟孩子的視野格局，你看，其他國家有那麼多種校服，你看比南方小雪而言還有壯闊的冰天雪地，你看沒有魚缸裝的下的大鯨魚……
讓孩子知道天有多高，地有多大，海有多深。總有一個地方會在他們心裡留下一絲震撼，那麼，為了以後可以去看看，努力吧。
3，國家歷史。中華五千年啊，唯一現存的古國啊。多麼自豪，可是，連成語都說不來幾個，有什麼能得意的。
懂我們的版圖變化，懂我們生活軌跡的變化，懂不同朝代的偉大發明，知道不同風格建築物的行程。寫字的龜甲怎麼變成手機的，交易的貝殼怎麼變成支付寶的，黃河怎麼挖出來的，南方有過哪些國都，同樣吃辣為什麼四川人吃花椒湖南人吃辣椒，百家姓有所有姓氏嗎，皇帝的龍袍有哪些顏色，四合院和吊腳樓屋頂有什麼區別，魏晉時期男的畫什麼妝最流行……有無數冷知識，還不夠的話，國內外神仙體系對比，為什麼只有中國有洪荒紀元…… 知道這片土地發生過什麼，祖輩為我們做了什麼，國家為我們做了什麼，中華上下五千年，不是基本歷史課本就能說全的。
4，素質教育。說實話，哪怕讀了這麼多年書，聽了這麼多年的素質教育，我還是沒明白，學校除了要求分數，怎麼就素質教育了。
個人認為的素質教育至少要包含幾點，懂得法律常識，衝動之下傷了人你會面臨什麼，你會給你的家庭你的至親對方的安全和家庭帶去什麼傷害，衝動之後，恐怕沒人是不怕的，但在衝動前，沒人告訴過我，我拿起刀後會怎麼樣，沒人告訴過我，被校園凌霸要怎麼保護自己。
懂得品質塑造。德智體美勞全面發展真的不能只是一句空話，你可以不回彈琴畫畫，不會建築和雕塑，但至少要尊重別人努力的成果，不詆譭不損害。你可以沒能力賺錢，但至少不能揮霍。你可以在需要時尋求幫助，但至少有借有還。你可以不去很遠的鄉下看望祖父祖母，但至少不能辱罵老年人。你可以不經收槍林彈雨艱苦訓練，但不能欺辱軍人。你可以不去做超出能力範圍的事，但不能給歹徒遞刀。你可以不去打撈海洋垃圾，但至少不能亂丟紙屑……越來越多的“熊孩子”，越來越少的自控能力。
其實還有很多很多，但是已經說了這麼多了，這方面，真的不是簡單一個問題能回答的，往小的講，就是學生課餘生活能放點什麼電影紀錄片，往大了講，是即將長大的下一代會成為什麼樣的大人。如果每個學校，每個老師，每個家長都能提出這個問題，該有多好。
有很多，中國的國情和教育方式決定了學生絕大多數時間都處在絕對安逸安全的環境。而九年義務教育以高考為絕對目標，決定了孩子除書本外沒有更加開闊的眼界和格局，任何提高分數以外的東西這在普遍老師和家長眼裡都是不該存在的。相比很多國家，我們對孩子的教育做的不如別人好，這是事實，不可否認。就個人觀點而言，可以做如下類別科普影片放映：安全教育，世界縮影，國家歷史，素質教育。
1，安全教育。主要是指人身安全防範和突發事件應急處理能力培養。僅僅是看17年和18年，能夠了解到的事故有很多，留學生身亡事故，大學生誤入傳銷，校園貸，空姐順風車事故等等。有句話是說，沒發生在你身上的，當故事看看就過了，只有發生在自己身上的，才是事故。
可是每天有那麼多意外發生，帶孩子逛街的家長怎麼會知道孩子突然就被人販子搶走了？明明是要好的同學怎麼就知道自己會被騙呢？……都是不知道的才叫意外。 80％以上的學生不會除報警外的其他求助方法，60％以上的孩子碰到突發事故只會哭。他們太單純了，他們只需要讀書讀書讀書，其他的都不需要了解。
讓他們知道，我能幹什麼，別人會幹什麼，我還能怎麼做。
2，世界縮影。孩子都是有夢想的，這個夢想與其讓它在青春期的時候胡思亂想或者春心萌動，不如善意的引導孩子向其他方向樹立正確的目標。 我這裡推薦的世界縮影並不是地理課程裡面死記硬背對分數的要求，而是透過宏大的世界，樹立孩子的格局。
這一塊要非常系統的進行，忌諱碎片化。首先從宇宙開始，黑洞，星系。再到銀河系，恆星，行星，地球。再以緯度畫圈，以地域帶劃分地理風貌。再區分國家。直至學生的腦海裡完整的呈現世界大致觀念後，再加入洋流與航海。最後加入人文因素，戰爭與和平對比，海洋保護，環境變化，瀕危物種等等等等，這一系列有無數紀錄片和影像資料。
為的，是開啟孩子的視野格局，你看，其他國家有那麼多種校服，你看比南方小雪而言還有壯闊的冰天雪地，你看沒有魚缸裝的下的大鯨魚……
讓孩子知道天有多高，地有多大，海有多深。總有一個地方會在他們心裡留下一絲震撼，那麼，為了以後可以去看看，努力吧。
3，國家歷史。中華五千年啊，唯一現存的古國啊。多麼自豪，可是，連成語都說不來幾個，有什麼能得意的。
懂我們的版圖變化，懂我們生活軌跡的變化，懂不同朝代的偉大發明，知道不同風格建築物的行程。寫字的龜甲怎麼變成手機的，交易的貝殼怎麼變成支付寶的，黃河怎麼挖出來的，南方有過哪些國都，同樣吃辣為什麼四川人吃花椒湖南人吃辣椒，百家姓有所有姓氏嗎，皇帝的龍袍有哪些顏色，四合院和吊腳樓屋頂有什麼區別，魏晉時期男的畫什麼妝最流行……有無數冷知識，還不夠的話，國內外神仙體系對比，為什麼只有中國有洪荒紀元…… 知道這片土地發生過什麼，祖輩為我們做了什麼，國家為我們做了什麼，中華上下五千年，不是基本歷史課本就能說全的。
4，素質教育。說實話，哪怕讀了這麼多年書，聽了這麼多年的素質教育，我還是沒明白，學校除了要求分數，怎麼就素質教育了。
個人認為的素質教育至少要包含幾點，懂得法律常識，衝動之下傷了人你會面臨什麼，你會給你的家庭你的至親對方的安全和家庭帶去什麼傷害，衝動之後，恐怕沒人是不怕的，但在衝動前，沒人告訴過我，我拿起刀後會怎麼樣，沒人告訴過我，被校園凌霸要怎麼保護自己。
懂得品質塑造。德智體美勞全面發展真的不能只是一句空話，你可以不回彈琴畫畫，不會建築和雕塑，但至少要尊重別人努力的成果，不詆譭不損害。你可以沒能力賺錢，但至少不能揮霍。你可以在需要時尋求幫助，但至少有借有還。你可以不去很遠的鄉下看望祖父祖母，但至少不能辱罵老年人。你可以不經收槍林彈雨艱苦訓練，但不能欺辱軍人。你可以不去做超出能力範圍的事，但不能給歹徒遞刀。你可以不去打撈海洋垃圾，但至少不能亂丟紙屑……越來越多的“熊孩子”，越來越少的自控能力。
其實還有很多很多，但是已經說了這麼多了，這方面，真的不是簡單一個問題能回答的，往小的講，就是學生課餘生活能放點什麼電影紀錄片，往大了講，是即將長大的下一代會成為什麼樣的大人。如果每個學校，每個老師，每個家長都能提出這個問題，該有多好。