幻想童話劇。全名為《肯辛頓公園裡的彼得·潘》。1904年12月27日（聖誕節）首次在倫敦公演，引起轟動性讚譽。此後除1940年外，每年聖誕節都上演該劇。後作家埃利諾·格雷厄姆將劇本改成中篇童話，評價也很高。 這是一個與成長有關的童話。 人永遠拒絕不了長大。當你不是一個孩子時，你就會失去了你的想象力，你的身軀會變得日益沉重，一些美好單純的東西會漸漸被忘卻，只剩下世俗的紛擾。 永遠不要長大，這是一個孩子童話般的夢想。每一個孩提時擁抱過童話的人心底都曾存在過一個彼得潘，可是他最終會在你成長的過程中從你的心中淡去，小說體現了成長的無奈和一種人生的必然。 “這是最好的結局吧，就象溫蒂自己認為的。畢竟，作者還是留下了新的希望，溫蒂的孩子們繼續跟著彼得潘飛到永無鄉去，儘管一個個孩子總要長大，孩子的夢想卻世世代代，傳承不息。 也好吧。早已長大的我們也只能這樣相信。雖然還是忍不住有些惆悵。” —————— “邪惡的海盜船長鬍克對他說，你可愛的溫蒂最終還是會離開你，他從天空墜落，無力抵抗，此時他的心中充滿憂傷。彼得潘的形象彷彿是代表了人們心中的理想想法：如果可以的話，永遠都不要長大。因為成人的世界有太多紛擾，意味著要失去換來成長。” —— 我個人認為胡克船長在一定程度上代表了現實社會，他有著殘酷而現實的靈魂。而這些和彼得潘所認為的一切都是矛盾的，所以他才會想要去對抗他。所以無論是胡克船長還是文中的任何一處，無不在描述著童年的美好，還有成長和現實的衝突。這種衝突我們無法去避免，只能無奈地去接受，所以我們還能感受到書中那種快樂裡淡淡的惆悵。 ———— 說胡克的真實身份並不是說他在小說外現實中的身份，而是他在小說中的真實身份。可能在他成為海盜前，他是一所有著所謂良好風氣，並且極其著名的學校的學生。作者透過描寫胡克的行為，來突出在他少年時所受的教育風氣。作者把這種風氣以胡克船長這樣反面的人物表現出來，確實有否定作者當時所在年代教育形式的意思。但從另一個方面來說，學校，社會，這些都是成長的一部分，胡克船長也曾是一個天真的孩子，但是在慢慢長大的過程中，他被現實（如學校，社會）逐漸改造成了一個這樣的人，可以說，這也是從側面突出了成長的悲哀。所以，無論是作者怎樣寫，他還是離不開他想要表達的主題的，一切都是關於成長。 巴里在劇中虛構了一個會飛的、不願長大、也永遠不會長大的小男孩彼得·潘。他天真活潑、疾惡如仇、勇敢而富於犧牲精神。作者還虛構了一個故事發生的地方——夢幻島。那裡，有孩子希望出現的各種“人物”：仙子、人魚、印第安人、海盜、野獸和夢幻鳥。在那個用蘑菇當煙囪的地下之家，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰”，鮮明地烙著兒童打仗遊戲的印證。巴里正是透過奇妙的夢幻島和不肯長大的男孩彼得·潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章，珍惜可貴的童年時代，讓孩子們盡情地享受那僅僅屬於他們的歡樂。由此，也可以窺見作家對自然、純樸天性的熱情召喚。 彼得·潘給小姑娘溫迪和她的兩個弟弟邁克爾和約翰身上撒了仙粉，於是他們一起飛到夢幻島上。歷險故事連連不斷（美人魚的礁湖等），“永沒有枯燥乏味的時候”。彼得·潘和同他一道飛到夢幻島上的孩子們，在那裡遇見了上述童話人物。由於終年海盜詭計多端、處處作祟，海島無寧靜之。儘管不幸事件接踵而至，勇敢的彼得·潘還是想出妙計搭救了夥伴們。 彼得·潘和小姑娘溫迪分別時，答應每年春暖花開之時來看望她。後來溫迪長大出嫁了，彼得·潘又與溫迪的女兒玩，又把溫迪的女兒帶到那個奇妙無比的夢幻島上，溫迪的女兒長大出嫁後，又把溫迪的外孫女找去作伴。 彼得·潘這個形象是永無盡止的遊樂、永恆童年、永不衰老的精神象徵。童話 彼得·潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個不願長大也永遠不會長大的可愛的小男孩。因為害怕長大，他在出生的第一天，就從家裡逃了出來，常去倫敦的肯辛頓公園遊蕩：如今長住在一個叫“夢幻島”的海島上，成為一群被大人丟失的孩子們的隊長。在一個夏夜裡，彼得·潘飛到倫敦，趁達林太太不在家，誘使她的小女孩溫迪帶著兩個小弟弟跟他飛回夢幻島。大家推舉溫迪做母親，從此過上了童話般奇妙的生活。他們一起做了許多英勇的事，包括一次被掠一了海盜船，彼得·潘與詭計多端的海盜頭子胡克決一死戰，使他掉進了鱷魚的口中…… 《彼得·潘》將荒誕幻想、仙人故事、驚險情節，運用性格刻畫、心理描寫、諷刺和幽默等手段紡織在一個小小的故事裡。它既像一場令人眼花繚亂的馬戲，又像一首狂想曲，給讀者以強烈的震撼力。
幻想童話劇。全名為《肯辛頓公園裡的彼得·潘》。1904年12月27日（聖誕節）首次在倫敦公演，引起轟動性讚譽。此後除1940年外，每年聖誕節都上演該劇。後作家埃利諾·格雷厄姆將劇本改成中篇童話，評價也很高。 這是一個與成長有關的童話。 人永遠拒絕不了長大。當你不是一個孩子時，你就會失去了你的想象力，你的身軀會變得日益沉重，一些美好單純的東西會漸漸被忘卻，只剩下世俗的紛擾。 永遠不要長大，這是一個孩子童話般的夢想。每一個孩提時擁抱過童話的人心底都曾存在過一個彼得潘，可是他最終會在你成長的過程中從你的心中淡去，小說體現了成長的無奈和一種人生的必然。 “這是最好的結局吧，就象溫蒂自己認為的。畢竟，作者還是留下了新的希望，溫蒂的孩子們繼續跟著彼得潘飛到永無鄉去，儘管一個個孩子總要長大，孩子的夢想卻世世代代，傳承不息。 也好吧。早已長大的我們也只能這樣相信。雖然還是忍不住有些惆悵。” —————— “邪惡的海盜船長鬍克對他說，你可愛的溫蒂最終還是會離開你，他從天空墜落，無力抵抗，此時他的心中充滿憂傷。彼得潘的形象彷彿是代表了人們心中的理想想法：如果可以的話，永遠都不要長大。因為成人的世界有太多紛擾，意味著要失去換來成長。” —— 我個人認為胡克船長在一定程度上代表了現實社會，他有著殘酷而現實的靈魂。而這些和彼得潘所認為的一切都是矛盾的，所以他才會想要去對抗他。所以無論是胡克船長還是文中的任何一處，無不在描述著童年的美好，還有成長和現實的衝突。這種衝突我們無法去避免，只能無奈地去接受，所以我們還能感受到書中那種快樂裡淡淡的惆悵。 ———— 說胡克的真實身份並不是說他在小說外現實中的身份，而是他在小說中的真實身份。可能在他成為海盜前，他是一所有著所謂良好風氣，並且極其著名的學校的學生。作者透過描寫胡克的行為，來突出在他少年時所受的教育風氣。作者把這種風氣以胡克船長這樣反面的人物表現出來，確實有否定作者當時所在年代教育形式的意思。但從另一個方面來說，學校，社會，這些都是成長的一部分，胡克船長也曾是一個天真的孩子，但是在慢慢長大的過程中，他被現實（如學校，社會）逐漸改造成了一個這樣的人，可以說，這也是從側面突出了成長的悲哀。所以，無論是作者怎樣寫，他還是離不開他想要表達的主題的，一切都是關於成長。 巴里在劇中虛構了一個會飛的、不願長大、也永遠不會長大的小男孩彼得·潘。他天真活潑、疾惡如仇、勇敢而富於犧牲精神。作者還虛構了一個故事發生的地方——夢幻島。那裡，有孩子希望出現的各種“人物”：仙子、人魚、印第安人、海盜、野獸和夢幻鳥。在那個用蘑菇當煙囪的地下之家，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰”，鮮明地烙著兒童打仗遊戲的印證。巴里正是透過奇妙的夢幻島和不肯長大的男孩彼得·潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章，珍惜可貴的童年時代，讓孩子們盡情地享受那僅僅屬於他們的歡樂。由此，也可以窺見作家對自然、純樸天性的熱情召喚。 彼得·潘給小姑娘溫迪和她的兩個弟弟邁克爾和約翰身上撒了仙粉，於是他們一起飛到夢幻島上。歷險故事連連不斷（美人魚的礁湖等），“永沒有枯燥乏味的時候”。彼得·潘和同他一道飛到夢幻島上的孩子們，在那裡遇見了上述童話人物。由於終年海盜詭計多端、處處作祟，海島無寧靜之。儘管不幸事件接踵而至，勇敢的彼得·潘還是想出妙計搭救了夥伴們。 彼得·潘和小姑娘溫迪分別時，答應每年春暖花開之時來看望她。後來溫迪長大出嫁了，彼得·潘又與溫迪的女兒玩，又把溫迪的女兒帶到那個奇妙無比的夢幻島上，溫迪的女兒長大出嫁後，又把溫迪的外孫女找去作伴。 彼得·潘這個形象是永無盡止的遊樂、永恆童年、永不衰老的精神象徵。童話 彼得·潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個不願長大也永遠不會長大的可愛的小男孩。因為害怕長大，他在出生的第一天，就從家裡逃了出來，常去倫敦的肯辛頓公園遊蕩：如今長住在一個叫“夢幻島”的海島上，成為一群被大人丟失的孩子們的隊長。在一個夏夜裡，彼得·潘飛到倫敦，趁達林太太不在家，誘使她的小女孩溫迪帶著兩個小弟弟跟他飛回夢幻島。大家推舉溫迪做母親，從此過上了童話般奇妙的生活。他們一起做了許多英勇的事，包括一次被掠一了海盜船，彼得·潘與詭計多端的海盜頭子胡克決一死戰，使他掉進了鱷魚的口中…… 《彼得·潘》將荒誕幻想、仙人故事、驚險情節，運用性格刻畫、心理描寫、諷刺和幽默等手段紡織在一個小小的故事裡。它既像一場令人眼花繚亂的馬戲，又像一首狂想曲，給讀者以強烈的震撼力。