創客一詞來源於英文單詞“Maker”，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是STEAM教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。STEAM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Art），數學（Mathematics）。STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育。STEAM是一種教育理念，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要借於多種能力之間，比如高科技電子產品的建造過程中，不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能，所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。 從而探索出STEAM教育理念。科創教育源自華工啟明星，是STEM教育和創客教育的融合即面向未來的技術進步、科技創新以專案制跨學科的教育。所謂跨學科，即幫助學生不被單一學科的知識體系所束縛，促進教師在教學過程中更好地進行跨學科融合。科學、技術、工程和數學等學科的相互結合，鼓勵學生跨學科地解決真實情景中的問題。並面向未來的技術進步的創新。
創客一詞來源於英文單詞“Maker”，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是STEAM教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。STEAM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Art），數學（Mathematics）。STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育。STEAM是一種教育理念，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要借於多種能力之間，比如高科技電子產品的建造過程中，不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能，所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。 從而探索出STEAM教育理念。科創教育源自華工啟明星，是STEM教育和創客教育的融合即面向未來的技術進步、科技創新以專案制跨學科的教育。所謂跨學科，即幫助學生不被單一學科的知識體系所束縛，促進教師在教學過程中更好地進行跨學科融合。科學、技術、工程和數學等學科的相互結合，鼓勵學生跨學科地解決真實情景中的問題。並面向未來的技術進步的創新。