中華文明五千年多的歷史，蘊育出許許多多的優秀傳統文化，他蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代培養青少年道德品質的重要思想養分，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。
一是家庭要發揮源頭作用，將優秀傳統文化的傳承融入日常生活之中。
家長是子女的啟蒙老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。重視家庭德育是中華民族的優良傳統，我們要將中華民族特有之誠信守約、勤勞儉樸、扶弱濟貧、尊老愛幼這些傳統美德融入日常情態之中，透過家長們的言傳身教對青少年進行教育，加強中學生品德修養。教育引導青少年熱愛傳統文化，豐富歷史知識，拓展人文思想，塑造優秀的行為品格都有著重要的促進作用。另外，家長對傳統文化的認知度會直接影響到青少年對傳統文化的態度，家長們也可以透過古典文學沙龍、傳統服飾的美學研究、中華戲曲欣賞等來增強對傳統文化的感性認識和興趣，透過積極參與學校組織的家長學校等活動，進一步促進教育觀念的轉變，從而增強家庭優秀傳統文化教育的效果。
二、學校要發揮紐帶作用，將優秀傳統文化教育擺上重要的位置上。
學校是傳統文化教育的主渠道、主陣地，有著先導與示範作用。學校要立足於“先做人、後成才”的德育觀點，一方面努力推進讓優秀傳統文化走進課程、走進課堂，在校園內營造熱愛優秀傳統文化的良好風氣。學校要組織編寫由淺入深、循序漸進，符合不同階段學生特點的中華傳統美德教材，在中小學生中講故事、講規範，讓優秀傳統文化資源在整個教育體系中佔據一個相對合理的地位；要經常播放古曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園裡，把傳統教育寓於校園環境、校園文化之中；要整合團隊和政教的力量，形成合力，將團隊活動與學生的日常行為規範的要求相結合，與 “八榮八恥”教育相接合，開展中小學生傳統美德教育。要發揮共青團獨特的政治優勢和組織優勢，將優秀傳統文化的教育內容糅合進豐富多彩的團隊活動，並透過組織學生社團、興趣小組等方式研究和弘揚優秀傳統文化；另一方面要積極探索將優秀傳統文化教育引入社群、引入家庭，因地制宜地以學生喜聞樂見的形式開展教育。學校要加強與社群工作委員會聯絡，充分發揮社群的綜合依託優勢，開展 “採民俗風、學民間藝、弘民族魂”等豐富多彩的活動，用優秀傳統文化引導、薰陶、感染中學生。指導家庭傳統文化教育，透過召開家長會、交流會等活動，促進家長素質的提高，用家長素質的提高去帶動影響中小學生。
三、社會要發揮平臺作用，共同營造崇尚優秀傳統文化的良好氛圍。
弘揚優秀傳統文化，加強青少年思想道德建設，是一項關係到國家前途和民族命運的希望工程,是擺在我們面前的一項刻不容緩的任務，需要全社會的關心、支援和參與，共同為青少年搭建優秀傳統文化平臺。一、要積極開展優秀傳統文化的研究和保護工作 。教育局、教育科研所、教育學會、高等學校及等有關部門要組織力量，對傳統文化進行認真研究和系統整理，編寫教材與課外讀物，對學校、家庭、社群傳統文化教育進行宏觀指導、組織與管理，組織、指導開展傳統文化教育活動，組織傳統文化教育經驗交流；要不斷完善傳統文化保護的法律體系，切實做好有關法律條文的司法解釋，依法保護傳統文化；文化部門要認真實施民族民間文化保護工程，切實加強民族民間文化保護工作。二、要充分發揮新聞媒體的作用，加強對優秀傳統文化的宣傳。報刊、廣播、電視和網際網路等新聞媒體要把優秀傳統文化宣傳作為重要任務，開設專題、專欄，透過新聞報道、文藝晚會、言論評論、專家訪談、群眾討論和公益廣告等多種形式，多側面、多角度地宣傳介紹優秀傳統文化；運用現代傳媒手段和文化經營模式，把我們富有內在特色的傳統文化以全新的形象展現在青少年面前，把優秀傳統文化開發、創作、編輯、出版成為青少年喜愛的讀物和視聽產品，藉助童謠、民諺、民間故事、民謠、卡通、版畫等多種藝術形式激發對優秀傳統文化的興趣；各級團組織和少先隊組織要利用各種傳統節日開展各種別開生面的活動，如舉辦“中華傳統經典名篇誦讀比賽”、“藝術沙龍”等大型活動，傳播中華民族的優秀傳統文化；三、要整合社會德育資源，加強德育教育基地建設。宣傳部門和教育部門開闢的各類德育教育基地，應結合實際充實傳統文化方面的內容，搞好建設，有組織、有計劃、有內容地開展優良傳統文化與傳統美德教育；一些公益設施，如博物館、名人故居、各種紀念館，應向青少年免費開放；邀請民間藝人擔任志願輔導老師，利用雙休日及寒暑假開設民俗教育課程，教孩子們繪畫京劇臉譜、吹嗩吶，在形式豐富的活動中由淺入深、循序漸進的將優秀傳統文化的核心要義展現在青少年面前，加大優秀傳統文化在青少年中的影響力。
中華文明五千年多的歷史，蘊育出許許多多的優秀傳統文化，他蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代培養青少年道德品質的重要思想養分，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。
一是家庭要發揮源頭作用，將優秀傳統文化的傳承融入日常生活之中。
家長是子女的啟蒙老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。重視家庭德育是中華民族的優良傳統，我們要將中華民族特有之誠信守約、勤勞儉樸、扶弱濟貧、尊老愛幼這些傳統美德融入日常情態之中，透過家長們的言傳身教對青少年進行教育，加強中學生品德修養。教育引導青少年熱愛傳統文化，豐富歷史知識，拓展人文思想，塑造優秀的行為品格都有著重要的促進作用。另外，家長對傳統文化的認知度會直接影響到青少年對傳統文化的態度，家長們也可以透過古典文學沙龍、傳統服飾的美學研究、中華戲曲欣賞等來增強對傳統文化的感性認識和興趣，透過積極參與學校組織的家長學校等活動，進一步促進教育觀念的轉變，從而增強家庭優秀傳統文化教育的效果。
二、學校要發揮紐帶作用，將優秀傳統文化教育擺上重要的位置上。
學校是傳統文化教育的主渠道、主陣地，有著先導與示範作用。學校要立足於“先做人、後成才”的德育觀點，一方面努力推進讓優秀傳統文化走進課程、走進課堂，在校園內營造熱愛優秀傳統文化的良好風氣。學校要組織編寫由淺入深、循序漸進，符合不同階段學生特點的中華傳統美德教材，在中小學生中講故事、講規範，讓優秀傳統文化資源在整個教育體系中佔據一個相對合理的地位；要經常播放古曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園裡，把傳統教育寓於校園環境、校園文化之中；要整合團隊和政教的力量，形成合力，將團隊活動與學生的日常行為規範的要求相結合，與 “八榮八恥”教育相接合，開展中小學生傳統美德教育。要發揮共青團獨特的政治優勢和組織優勢，將優秀傳統文化的教育內容糅合進豐富多彩的團隊活動，並透過組織學生社團、興趣小組等方式研究和弘揚優秀傳統文化；另一方面要積極探索將優秀傳統文化教育引入社群、引入家庭，因地制宜地以學生喜聞樂見的形式開展教育。學校要加強與社群工作委員會聯絡，充分發揮社群的綜合依託優勢，開展 “採民俗風、學民間藝、弘民族魂”等豐富多彩的活動，用優秀傳統文化引導、薰陶、感染中學生。指導家庭傳統文化教育，透過召開家長會、交流會等活動，促進家長素質的提高，用家長素質的提高去帶動影響中小學生。
三、社會要發揮平臺作用，共同營造崇尚優秀傳統文化的良好氛圍。
弘揚優秀傳統文化，加強青少年思想道德建設，是一項關係到國家前途和民族命運的希望工程,是擺在我們面前的一項刻不容緩的任務，需要全社會的關心、支援和參與，共同為青少年搭建優秀傳統文化平臺。一、要積極開展優秀傳統文化的研究和保護工作 。教育局、教育科研所、教育學會、高等學校及等有關部門要組織力量，對傳統文化進行認真研究和系統整理，編寫教材與課外讀物，對學校、家庭、社群傳統文化教育進行宏觀指導、組織與管理，組織、指導開展傳統文化教育活動，組織傳統文化教育經驗交流；要不斷完善傳統文化保護的法律體系，切實做好有關法律條文的司法解釋，依法保護傳統文化；文化部門要認真實施民族民間文化保護工程，切實加強民族民間文化保護工作。二、要充分發揮新聞媒體的作用，加強對優秀傳統文化的宣傳。報刊、廣播、電視和網際網路等新聞媒體要把優秀傳統文化宣傳作為重要任務，開設專題、專欄，透過新聞報道、文藝晚會、言論評論、專家訪談、群眾討論和公益廣告等多種形式，多側面、多角度地宣傳介紹優秀傳統文化；運用現代傳媒手段和文化經營模式，把我們富有內在特色的傳統文化以全新的形象展現在青少年面前，把優秀傳統文化開發、創作、編輯、出版成為青少年喜愛的讀物和視聽產品，藉助童謠、民諺、民間故事、民謠、卡通、版畫等多種藝術形式激發對優秀傳統文化的興趣；各級團組織和少先隊組織要利用各種傳統節日開展各種別開生面的活動，如舉辦“中華傳統經典名篇誦讀比賽”、“藝術沙龍”等大型活動，傳播中華民族的優秀傳統文化；三、要整合社會德育資源，加強德育教育基地建設。宣傳部門和教育部門開闢的各類德育教育基地，應結合實際充實傳統文化方面的內容，搞好建設，有組織、有計劃、有內容地開展優良傳統文化與傳統美德教育；一些公益設施，如博物館、名人故居、各種紀念館，應向青少年免費開放；邀請民間藝人擔任志願輔導老師，利用雙休日及寒暑假開設民俗教育課程，教孩子們繪畫京劇臉譜、吹嗩吶，在形式豐富的活動中由淺入深、循序漸進的將優秀傳統文化的核心要義展現在青少年面前，加大優秀傳統文化在青少年中的影響力。