如果是這樣的幼兒園，我勸你，趕緊給孩子轉園。這個時期的孩子如一張白紙，大人在上面如何繪，她就將會成為一幅怎樣的圖畫！當然如果園裡有好教師就另一說了。

許多家長認為，幼兒時期，孩子們吃飽，喝好，不磕不碰就可以了，這個觀念是錯誤的。

人在成長過程中，語言敏感期，運動敏感期，繪畫敏感期，邏輯思維敏感期等等，都是在兒童時期過渡的。

如果這個時期，教師及家長注重了對孩子的教育，那麼他們的發展與其他幼兒有著顯著的差距！

例如：一個班級的教師，注重了語言的教學，經常帶領幼兒開展：故事會、讀書、讀詩、繪本表演等等，那麼這個班大部分的幼兒語言發展都會很好。表達能力，與人溝通能力，交往能力都會很強！

一個幼兒園是否值得家長將孩子送入學習，個人認為教師的專業素質，責任心的強弱，比它所的硬體更重要！

這樣的問題不在少數，表面上風光，本質上孱弱，正所謂金玉其表，敗絮其中。還是一體兩面，首先說硬體，國家富強了，政策層面到位，反映的是國家領導人的開明和遠矚，是國家之幸、民族之幸。

折射到最後一公里，各種問題忽嘯而來，究其原委，聯絡到本問題，還是一個國民素質問題。從農耕意識一蹴而就到資本意識，中間的差距太大，這一課也是在邊走邊學中惡補的，至於能不能補上，補的效果如何，完全取決於資本執行的社會效益，這是政府的責任，也是華人的責任。

幼兒園是嬰兒的搖藍是知識的發源地，也是父母安心安全的託兒所。國內有不少人出巨資購買了不少的兒童用具，玩具，辦公用品如電腦，音箱，教學器械裝置等，紛紛開辦幼兒園。也出了不少的資金聘請了幼兒園老師。由於一些新進幼兒園工作的老師缺乏實際經驗，難免有些工作做得不夠齊全，老師的素質休養各不相同，對幼兒孩子的心裡，性格，脾氣不夠了解，短時間內對幼兒園裡孩子的教育也避免不了一點差錯。比如個別孩子被老師打傷，還有出現反常的心裡，對學習不感興趣等。世上無難事，只怕有心人。透過一段時間對幼兒園孩子的瞭解，老師們也獲得了一些經驗對幼兒園孩子的引導和教育開始進入良好發展階段。有個別老師把幼兒園孩子當成自已的孩子一樣關心，呵護，使這些孩子象花朵一樣獲得充分營養得於健康良好的發展，老師們為幼兒教育開劈一片籃天。為人們作出為人師表的作用。

有資質的幼兒園應該各個要素都好。當然主要是環境和師資。至於怎麼去選擇，那就靠家長的意願了。“貨比三家”吧。

1，幼兒園的外部環境優，各項條件過硬，是引源的工作的先決條件，幼兒家長首先就是根據眼睛判斷出好壞，優劣才能將寶寶選送，普遍現象告訴家長只要明睜眼露的外表硬體好，這家幼兒園肯定錯不了，過高的入園費就是“硬道理”。

2，入園後經過一段時間，幼師一系列能力，個人修養，授課水平等漸漸浮出水面，“照本宣科”的“南腔北調”讓孩子們一頭霧水，花大價灘上個“水貨”幼師，家長搖頭連呼上當受騙了。也有的家長認為孩子可算有個地方玩，將就湊合吧，息事寧人。

3，絕大部分幼兒家長並不買帳的同時提出質疑，一致要求更換教師，讓有育兒經驗的優秀幼師來園執教，否則給我們退費另選好的幼兒園，別耽誤孩子們的未來。

教師才是最大的硬體！

一般來說，幼兒園教育質量與幼兒園的條件設施關係不大，與教育理念及老師素質關係密切。一個好的老師可以利用她身邊最普通的素材，全方位拓展孩子的思維，協助孩子各項能力得到發展。否則，即便是非常好的實際硬體條件，而教師的理念不專業對孩子的成長也是也意義不大。而且外在的硬體是非常容易達到的，但是教師專業性才是最大的硬體，所以家長們在選擇幼兒園一定要把幼兒園的辦園理念和教師素質放在首位。

現在國內外大量的科學研究資料早已證明，兒童學前教育階段，對於其身、心、理的健全發展至關重要。幼兒園是孩子接觸的第一個小社會，所以選擇一所心儀的幼兒園也是非常重要的。但是由於中國學前教育發展較為緩慢，過去所以無論從國家層面，還是社會層面對幼兒、幼兒教育都沒有足夠的重視，對於幼兒教師來說，有些家長的理念是看孩子的，所以在師資的培養上更是不夠，更多的是職業中學畢業的學生，他們的素質教育相對來說不如本科學前教育的同學。一個幼兒園老師是需要具備專業性知識和通識性知識的，對於基本問題上的錯誤，既然家長們可以感受到，那幼兒園領導應該是更清楚的，但是仍然不去提高幼兒園教師的素質這樣是非常可怕的，幼兒的模仿力強，老師怎麼做孩子就怎麼學，幼兒園的老師對孩子的隱性影響不容小覷。