寫景作文要求寫景,就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來,以此來烘托環境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文,是小學生經常練習並要求掌握其方法的重要作文型別之一。怎樣才能把景物寫出特色呢?我認為要注意以下幾點:
一、抓住景物的特徵,全面細緻地觀察。觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景,讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的:"橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。"就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如:老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是"橫著的,順著的,高點兒的,矮點兒的,長點兒的,短點兒的……"綿延起伏,溫柔可親。他寫林海,工於調色,在他的調色盤上,綠色是那樣變化無窮:宛如一位技藝精湛的丹青妙手,在他的"深的,淺的,明的,暗的,綠得難以形容。"特別是"在Sunny下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?"這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式,簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷,使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色,你看:"青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。"恰當的比擬,敏銳的觀察,繪聲繪色的描繪,美不勝收,妙不可言,怎不令人折服?
二、把握寫景順序,寫出層次。我們描寫景物時,可以由高到低,由遠到近,由整體到區域性,由物到人,由動到靜等。總之,把握住寫景的順序,描寫出的景物才能層次分明,清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種:第一是時間順序,比如寫一棵樹,我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序,寫出它在各個季節是什麼樣子的;還有一種是空間順序,例如我們描寫一座山峰,就可以寫遠處看它是什麼樣子,近處看它是什麼樣子,或者從上看是什麼樣子,從下看是什麼樣子等。
三、展開合理的想象。在對景物進行仔細觀察的基礎上,張開想象的翅膀,根據所見所感展開合理的想象,再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來,會給人留下深刻的印象。
四、注意情景交融。寫景的目的,不應為寫景而寫景,重要的是反映作者的思想感情。只有這樣,才能為文章注入活力,才能寫出生動形象的文章。
寫景作文要求寫景,就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來,以此來烘托環境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文,是小學生經常練習並要求掌握其方法的重要作文型別之一。怎樣才能把景物寫出特色呢?我認為要注意以下幾點:
一、抓住景物的特徵,全面細緻地觀察。觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景,讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的:"橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。"就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如:老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是"橫著的,順著的,高點兒的,矮點兒的,長點兒的,短點兒的……"綿延起伏,溫柔可親。他寫林海,工於調色,在他的調色盤上,綠色是那樣變化無窮:宛如一位技藝精湛的丹青妙手,在他的"深的,淺的,明的,暗的,綠得難以形容。"特別是"在Sunny下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?"這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式,簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷,使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色,你看:"青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。"恰當的比擬,敏銳的觀察,繪聲繪色的描繪,美不勝收,妙不可言,怎不令人折服?
二、把握寫景順序,寫出層次。我們描寫景物時,可以由高到低,由遠到近,由整體到區域性,由物到人,由動到靜等。總之,把握住寫景的順序,描寫出的景物才能層次分明,清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種:第一是時間順序,比如寫一棵樹,我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序,寫出它在各個季節是什麼樣子的;還有一種是空間順序,例如我們描寫一座山峰,就可以寫遠處看它是什麼樣子,近處看它是什麼樣子,或者從上看是什麼樣子,從下看是什麼樣子等。
三、展開合理的想象。在對景物進行仔細觀察的基礎上,張開想象的翅膀,根據所見所感展開合理的想象,再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來,會給人留下深刻的印象。
四、注意情景交融。寫景的目的,不應為寫景而寫景,重要的是反映作者的思想感情。只有這樣,才能為文章注入活力,才能寫出生動形象的文章。