看到“民辦教師”，我就很有感情。不由得想起了晚唐詩人李商隱的兩句詩：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始幹。還有晚清詩人龔自珍的著名詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

不得不說，廣大民辦教師在中國特殊年代忠誠於黨的教育事業，為中國農村基礎教育做出的巨大貢獻，但有的因素質偏低、年齡偏大、知識結構欠缺、教學能力不足等，且隨著中國教育體制改革，他們退出了教師崗位，返回原籍。

第一，各地養老補貼發放和計算形式不同。省市經濟發展不同，補貼標準不同。具體政策當事人直接諮詢當地教育局。

1、有的省市是一次性發放生活補貼，有的是按照代課年限分段給予補貼。

2、各省市發放的補貼名目不同，有的按養老補貼，有的按醫療和教齡補助。

第二，補貼申請程式。本人提出書面申請，經所在鄉（鎮）初級稽核，報經所在縣級主管部門稽核，再報經市級地方主管部門核准。

第三，各省市發放的生活補貼額度有限。基本是參照當地現行老年人的生活補貼標準發放。

第四，民辦教師最遺憾的是在教學之餘，沒有考取或者沒有資格參加公辦教師招錄，這是根本問題。

所以，民辦教師領取的生活補貼，並不能像在編公辦教師退休那樣，每月足額領取養老退休金，還得依靠子女養老，或者具備勞動能力的自食其力。

我們這裡老民辦代課幼兒教師教一年補170元，比如你教學20年就是170元X20年一次性補貼，其他沒有。老民代幼這群人全部都老了，望政府按一教齡200元一月就一般了，比如：20年x200二4000元一月就合適了。或者政府買養老保險醫療保險，補齊教書年限的工資差額。

我也是原民辦教師，袒誠的說原民辦教師確實很辛苦。每個月四塊到十幾塊錢，每個人抱一個班，各科課程全面教學，白天上課晚上備課批改作業，每週上五天半的課，週六下午開會學習交流經驗。他們對本職工作兢兢業業，任勞任怨，教的學生上大學的，機關單位的，工廠企業的等等，各行各業都有人在，真的是桃李滿天下。他們為社會主義建設培養了一批有用人才，貢獻出自己的青春和力量。現在他們老了，有的已不能自食其力了。政府也沒忘了他們，只是每教一年一月二十元錢太杯水車薪了。

提到原民辦教師，應該有很多人會有比較深的感觸，畢竟原民辦教師為國內的農村教育發展做出了突出的貢獻，沒有他們在特殊困難時期的辛苦付出，也就不會有今天農村教育發展的延續性與教育質量的不斷提升。

在上世紀八九十年代，因為國家對農村教師隊伍的整頓，不少原民辦教師在種種原因的影響下，而最終離開了工作多年的農村教師崗位。對於那部分被辭退的原民辦教師來講，如今基本上已經進入花甲之年，養老成為他們當前最為關注的事情，也可以說是他們最亟待國家為其提供保障或者解決的養老困難問題。

從目前原民辦教師養老問題的解決來看，大多數地區為原民辦教師提供的退休待遇只是教齡補貼而已，而且每年教齡補貼的標準偏低，主要是8元、10元、20元，也就是說當前所有原民辦教師能領取到的教齡補貼能過千元的人幾乎沒有，想要過千元的退休待遇，除非工作50年以上，哪裡有工作年限這麼長的原民辦教師呢？

雖然國家已經明確提出要大力做好原民辦教師退休待遇的保障，同時對原民辦教師列入人民教師的行列，也從國家層面對原民辦教師的社會地位給予了肯定。但是我們必須清楚地認識到，單純地從政策上要求提高，但是沒有從實際生活水平綜合考慮的教齡補貼顯然無法滿足當前原民辦教師基本養老生活需求。從目前的教齡補貼水平來講，肯定是很難做到原民辦教師老有所養的目標。

要想實現原民辦教師老有所養的目標，就必須從原民辦教師當前面臨的實際生活困難方面考慮。提高原民辦教師的教齡補貼是最起碼的，如果不能劃定補貼區間，也可以將每教齡補貼提高到150-200元，來滿足原民辦教師的基本生活需求；同時為原民辦教師提供基本的醫療保險保障，當前原民辦教師年事已高，不僅需要物質生活的提高，還要有健康醫療方面的保障，但是沒有醫療保險，他們有時就會出現有病看不起甚至不敢看的現象，如果這樣又談何老有所養呢？

對於原民辦教師的評價說的很實際，這只是說說而已，並不能起實際作用，事不關己，高高掛起。他們現在已是六十多歲的人了快要、離開人世了，他們只能講實際，並聽不了虛誇的\話。

民辦教師被辭有教令津貼嗎?內蒙沒聽說過有一點就不錯了/我前後當民辦教師二十多一分也沒領到津貼誰管!人大代表肯定不是民辦教師。