課外興趣班，現在是大多數城市孩子的標配，其中又以藝術類居多。老杜家的大寶今年10歲了，也先後報過鋼琴、舞蹈和美術等，目前舞蹈和美術已陸續停掉了，仍在堅持學習鋼琴。陶冶情操、提高審美能力，是絕大多數家長給孩子報藝術類興趣班的初衷和目的。

審美能力，也就是藝術鑑賞力，是一個人發現美、感受美、欣賞美和創造美的能力。它與孩子的成績並無直接聯絡，但是會影響人一生的幸福。因為社會的迅速變化，許多人的生活觀被嚴重扭曲，把手段當成了目的，忘記了美好生活不只是良好的物質條件，更需要具備良好的審美情趣和能力。

和許多家長一樣，老杜有幫助提升審美能力的意願，但是從小就沒有接受過系統的美育教育，所以選擇讓孩子參加藝術類興趣班。家長為此不但要付出金錢，也要付出大量的時間和精力。可是，參加興趣班，真的可以提高孩子的審美能力嗎？

老杜最近一直在反思女兒的家庭教育問題，在反思課外興趣班給她帶來了什麼，是不是有更好的教育方式。我們沒有太高的期待，參加興趣班的目的就是陶冶情操、提升素質。經過幾年的課外興趣班學習，有進步、有提高，也有遺憾。她四五歲開始學習舞蹈和鋼琴，七歲開始學習美術，舞蹈堅持了5年，一直沒有考級，已經停了；美術學習了2年；鋼琴目前仍在學習，正準備7級考試。透過總結和反思，有以下幾點與各位家長分享和交流：

一、考級是一個兩難問題，考級容易扭曲學習的初衷和目的，不考級則難以堅持下去。一方面孩子需要激勵，家長本身也需要衡量學習的效果。舞蹈和鋼琴，我們大寶基本是同時開始學的。舞蹈一直沒有考級，就是跟著上課，每年會有一次學習彙報表演；鋼琴則是先學習了一段，後來就開始按照考級的路子往前走了。一開始她更喜歡舞蹈些，鋼琴學習起步並不順利（連結：學鋼琴是種怎樣的體驗？五年裡我們所經歷的苦與樂！）；但是，舞蹈在平淡的學習中，她自己的興趣慢慢就淡了、停了；鋼琴則堅持考級，隨著學習深入和級別提升，她興趣越來越濃，信心也越來越足。

二、課外興趣班常常偏重技能和知識教育，忽視了藝術素養的實質和根本。讓孩子參加興趣班，並非是要往專業方向發展，審美能力和情趣才是根本。就拿她小有成效的鋼琴來說，彈奏技能和樂理知識確實有所提高，也激發了她對音樂的興趣，但是對音樂的理解力、感受力還有待加強。簡單的說，如果給她一首曲子，她大概很難說出好壞、講出音樂想要表達的意境。繪畫和舞蹈更是如此，而且舞蹈學習好像並沒有明顯提升她的氣質，但經過鍛鍊身體柔韌性還不錯。重技能，既與培訓機構的教育理念有關，也與家長的需求有關。不少家長把興趣班當成了特長班，有一種急功近利的想法。

三、興趣班並不能代替和減輕家長的責任，審美教育還得家長親自參與。受限於各種原因，要想培養孩子的審美素養，還得從日常抓起，多讓孩子耳濡目染、多聽多看。其實，在一二線城市，比如北京，有各種各樣的藝術館、博物館、美術館、劇院，很多時候我們並沒有充分利用起來。法國的藝術教育是全世界做的最好的，他們常常把課堂搬到各類博物館、美術館裡，讓孩子們欣賞、臨摹、討論。這就跟寫文章是一樣的，並非所有人都能成為作家，但是經過大量的閱讀、練習，我們起碼可以知道哪些文章寫得好，知道什麼樣的作品才是好作品。我們的目的無非也是如此，讓孩子能聽得懂音樂、能欣賞各類美術作品等，能讓他們的生活充滿情趣，在遇到苦悶的時候有一種好的排解的方式。我們二寶長大後，老杜估計還會給她報一些興趣班，因為能力也需要以知識為基礎，這些自己都是搞不定的。不過，應該不會再給她報那麼多，會抽出更多的時間來，陪她和大寶多去美術館、劇場、博物館裡轉轉、看看、聽聽。

現代教育提倡素質教育，素質教育要求孩子德智體美全面發展。美育則是培養孩子發現美、鑑賞美、創造美的能力。那麼到底怎樣才能提高孩子的審美能力呢？

那麼好多家長就想到給孩子報興趣班這個辦法，舞蹈班、美術班、鋼琴班最為受家長們的青睞。那麼問題來了，讓孩子參加興趣班，真的可以提升孩子的審美能力嗎？答案當然是肯定的，耳語目染很重要，只有見過了百花，才能真正知道哪朵最美，也只有聽過了金曲，方能得知韻律。

從小學習舞蹈的孩子深知形體美，長大後很會穿衣搭配，本身氣質也很好。而從小學習美術的孩子，他們對於調色、線條的把握能力很強，而世界正恰恰是五彩斑斕、有形有色的。所以說要想透過興趣班，來提高孩子的審美能力是絕對行之有效的辦法。

學生學習興趣班，如果是他感興趣的輔導班，對孩子提高審美水平和專業發展是非常有用的，特別是體，音，美專業的興趣班，從小打下基礎，一生都有用。小學階段是學習興趣班的黃金時期，當然，前提是孩子喜歡。