非常少。自卑屬於心理學範疇，是每個人的自我認知，自我認知沒有形成的人必然是自卑的，或者表現出來也可能是自大，但根源相同。

學校注重知識的灌輸，越來越只重升學率，而很少涉獵心理學。很多學校配備了“沙盤室”，一度我以為現在的孩子們有希望了，走了幾年後卻發現成了擺設，因為沒有老師會做。

社會的培訓機構大部分也沒有把“自卑”“自尊”“自大”這種心理學問題真正當成主要任務來解決，一方面是專業度不夠，心有餘力不足，另外一個方面，培訓機構真正盈利賺錢的並不多，不是家家都是新東方，不是個個都是俞敏洪。專注專業的機構不擅長營銷，生存的壓力是巨大的，被包裝好的大型機構看著熱鬧，殊不知場租、員工、營銷等運營成本很大，加上畢竟缺乏專業性，老生的續報率低，所以，也不要指望能有多少心思放在心理學領域。

培訓機構大部分是真的想做點事情的，只是市場這水太深太渾了，家長又不會選擇，都奔著硬體的好壞去判斷，其實真心研究專業的機構都是靠口碑的，根本做不了廣告，也沒有辦法做廣告，大部分真正靠專業的機構做不大，因為合格的員工太難找，靠員工當老師做培訓，效果大打折扣，那份付出的心不對，那又牽扯到管理學了。

這是個悖論——培訓機構屬於教育機構，是做人的工作，不是產品，專業度高的培訓機構都是個性化，以人為本，那樣才可以滿足每個家庭的需求，而盈利首先需要可複製性。所以可以看到，幾乎所有的培訓機構只要一擴大，口碑就直線下降，而小機構，生存都難，也有活得好好的，都是靠口碑，但很難做大，缺少傳承，接班人不好遇。

所謂的“自卑”，只是發生在某些少數人的思想動態或行為，不會被“學校”或“機構”所重視的。現在大的學校，師生多則幾萬、少則數千人。如果“有學校或機構重視‘自卑’”這一發生在少數學生身上的問題，把所有學校教職員工發動起來也顧不過來。

何謂“自卑”？是不是自慚形穢？自愧不如別人。人出現自卑的原因又是什麼？每個人的感覺並不相同。有的人產生自卑可能是社會原因，有的人可能是家庭影響，還有的人可能是自尊心太強，在江湖上混生怕不如人，其窮追猛趕還是沒有達到個人心中的目標而產生自卑。九九歸一，還是產生自卑的那個人心理作祟。

自卑與自信僅僅是一字之差，在每個人的靈魂深處所起的作用截然相反。自卑若得不到及時的糾正，長此以往，就有可能產生抑鬱症的發生，抑鬱久了還有生命之憂。本博有一熟人，農村生農村長，結婚之後隨丈夫到了一個陌生的地方。就因為是農村戶口，加上Te又十分注重面子，自卑感成了困繞Te過不去的坎。苦心經營家庭，待一雙兒女長大成人並分別成家立業後，好日子才剛剛開始，Te便撒手人寰。自卑的教訓令人唏噓不已，自卑所造成的傷害還是由個人來承擔。

人們多多少少，分階段都有可能產生自卑感。不過有的人經人化解，或者看書學習能夠及時自我校正。而有的人深溺其中執迷不悟，難以自拔，如此發展下去就是心理疾病，神經出現故障比生理疾病要難治得多。

社會上有精神病醫院，也有心理醫生。若自卑發展成為精神、心理疾病，確實需要去找專業人士去治療。那可需要找對了地方找對人，否則，上當受騙的現象不是沒有發生過。綜合性學校可能有心理輔導老師，但是，治療自卑這一問題，解鈴還須繫鈴人。(原創於:2021/01/24)

學校應該不太會。心理諮詢機構和社會工作組織機構可能會。首先，自卑，是心理學範疇 ，屬於自我認知過低，感到不如別人的一種心理情結，自我接納度低。其次，自卑心理放到不同的人身上作用也不同，有的人能將自卑轉化為成長動力，促使自己變得更加優秀，而有的則會陷入惡性迴圈之中，自暴自棄 產生各種不良行為和心理。最後，正是人為表現不同，學校或機構很難重視自卑問題，往往將那些把自卑轉化為動力的孩子視為有潛力的學生，作為模範生對待，長期以往，這批孩子在激勵和讚賞中只會越來越自信。同時，將自卑作為一個關注點不是現行學校教育和機構的主要關注點，學校和機構主要還是以分數和升學率為指標。自卑感的緩解是心理諮詢機構和社會工作組織的工作範疇

不會。首先你要極其自信，認為自己就是世界上最棒的，當然要有一技之長。其次，社會和學校會不斷pua你，讓你認為你最蠢，服從權威者。當你看清楚了這兩個問題之間的界限，你就可以利用遊戲規則，任意的割韭菜了。

理所當然不會了,學校之所以叫學校是因為學校是學習的地方,給你跨越平臺努力的地方,證明自己的地方,所以不會重視“自卑”