決定一個學校好壞的因素太多，單純的憑一個明星校長不好判斷。但是好的校長對學校發展絕對是有很好的促進作用的。

決定一個學校好壞的常見因素有幾個方面。以成都公立學校為例。

一是學校位置，學校生源。

特別是近幾年受劃片招生影響，學生就近入學。這時學校周圍環境好，生源素質高。那這個學校的成績就相對容易出來。然後這個學校成績好會反推人來這個學校附近買學區房。所以好的學校基本都在市裡面。炒的火熱的學區房就是這麼來的。

二是學校的領導隊伍和教學團隊。

如果學校位置不好，周圍環境較差，生源素質相對較低的話，如果這個學校有一支較強的領導團隊和師資隊伍。就能彌補這方面的短處，也能取得好成績。比如成都七中萬達學校。學校位置並不佔優勢。周圍都是安置小區。附近學生生源並不理想，由於這個片區的很多平時對孩子教育關注不夠，所以生源素質不是很高。但學校是金牛區教育局和成都七中聯合辦學。建校之初就是在成都七中派校長和骨幹組織學校建設。這隻教學隊伍除了七中的老師還有金牛區內抽調的骨幹力量，就連新進老師也基本都是從教育部直屬的六所師大直接招聘的。學校領導組織和師資隊伍是超豪華陣容的。所以短短几年就取得了令人矚目的成績。

所以，如果這個學校校長是位很厲害的校長，他有豐富的辦學經驗，又有先進的辦學理念。他又有一個厲害的教學團隊。那麼這對這個學校的發展是有很大促進作用的。

校長是名人，有一定的感召力。一方面容易獲得學校職工的認同感，名氣會帶來威信，便於領導；另一方面容易得到社會的認同；再次，名校長與上級溝通也有優勢，可多爭取一點資源。

但這些都不是決定因素!一個學校的好壞，不是取決於教師，更不是校長，而是學生。沒有好的生源，巧婦也難為無米之炊!沒有教不好的學生，是不懂科學的(這裡就不作討論)。好生源也會倒逼教師，教學相長，好的學生會使教師更為優秀。其實好的生源也意味著好的家長和更多隱性資源。

那麼怎樣才能獲得好的生源，怎樣才能成就一個名校呢?第一、招生政策，中(初中)小學地理位置很重要(家庭環境對學生學業有很重的影響，甚至超過學校，我們討論的一般，適合大多數。肯定有例外，但個案不能說明問題)。第二教師團隊的水平能力，敬業精神。第三領導層管理能力及在社會爭取資源的能力。另外，校園文化，學校的文化底蘊也會影響學校是否成為名校。

成為名校，不可能一蹴而就。要經過歲月的累積，形成良好校園文化，贏得社會的共識，具有一定文化底蘊方能成就。

名校長要去生源一般，資源一般的學校，是無力迴天的。除非，劍走偏鋒，辦特色學校。