傍百年樹
讀萬卷書
此幅對聯出自南宋著名理學家朱熹，他興復白鹿洞書院並在此講學，“傍百年樹”既指書院有蒼翠的古樹，又用俗語“十年樹木，百年樹”之意。“讀萬卷書"取自杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”雖只有寥寥八字，但是內涵十分豐富深刻，是朱熹撰的經驗之談，言語之中飽含對後學諸子的勸勉。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳
這副有名的對聯是蒲松齡在自己後期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，給自己寫下的勵志自勉聯。整副對聯氣勢磅礴、催人奮進，引用了史上非常著名的兩個典故以及所對應的結果，一個是楚霸王項羽破釜沉舟滅大秦，另一個是越王勾踐臥薪嚐膽吞吳國。蒲松齡以此聯激勵自己，終於以一部《聊齋志異》名垂青史。這副聯開始時是刻在銅尺之上，後懸置於書屋聊齋書房，如今已經成為莘莘學生寫作考試的必備佳句，堪稱經典之作。
大肚能容，容天下難容之事
開口便笑，笑時間可笑之人
這副對聯出自北京潭柘寺，寺中有一座大肚彌勒佛像。世人所不能容忍的事，彌勒佛的大肚卻能容得下，一個人要有容人之量，即“度量”，如同“宰相肚裡能撐船”，何愁不能成就一番事業。開口常笑，是內心修養的透露，世人為七情六慾、名利富貴、愛恨嗔痴，所做的種種愚行，在彌勒佛看來，是多麼的可笑，一個人如果有這樣的胸懷，又何來煩惱。
是非審之於己，譭譽聽之於人，得失安之於數，陟嶽麓峰頭，朗月清風，太極悠然可會
君親恩何以酬，民物命何以立，聖賢道何以傳，登赫曦臺上，衡雲湘水，斯文定有攸歸
清代嶽麓書院山長曠敏本撰。上聯：是非由自我審查，譭譽由別人評說，得失聽從天命，不可強求。當我們登上麓山峰頭，感受著朗月清風，天地萬物的道理便可知，榮辱得失就可置於度外。下聯：國家的栽培、父母的養育之恩如何回報，老百姓的日子如何過得更好，中華的優秀文化如何傳播，登到山頂的赫曦臺上，俯瞰衡雲湘水，便可找到答案。這種人生態度其實也正是 “達則兼濟天下，窮則獨善其身”的儒家思想的體現。
綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕
花花草草年年暮暮朝朝
此為杭州西湖天下景聯。
春天到來，西湖江邊到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，花草爭豔，年年如此。對仗工整， 用疊詞的手法將西湖的景色表達的淋漓盡致。
海納百川，有容乃大
壁立千仞，無欲則剛
此聯為林則徐題書齋所做。一個人要想氣度、胸懷寬廣，就要不僅寬容別人,還要不斷的吸取不同的知識；大海之所以成其大，是因為它有接納百川的氣度和容量，教育人們要心胸寬廣才能變得偉大；懸崖絕壁能夠直立千丈，是因為它沒有過分的慾望,不向其他地方傾倒，教育人們要放棄無謂的享樂欲，修身養性。
大江東去，浪淘盡千古英雄。問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕
小苑西回，鶯喚起一庭佳麗。看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天
此聯為明朝中山王徐達的花園楹聯。徐達是明朝開國著名將領，赫赫有名，屢建奇功；晚年常常在花前月下散步，為了抒發自己壯志未酬的情懷，於是在自家花園裡寫下此上聯，卻怎麼也想不出下聯，於是賞千金求下聯；時過不久，一位書生欣賞了徐達的花園後，揮筆而就，氣勢恢宏，對仗工整，徐達看後大加讚賞，此聯也成為千古絕唱。
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮雲長長長長長長長消
此聯寫在山海關孟姜女的廟門上，讀完使人思緒萬千：一是用字的奇妙，古文通假字一字多音、一字多義的特點，採用不同的斷句方法，就能念出許許多多不同的讀法，從而巧妙地組成了一幅楹聯；二是情景交融，站在孟姜女廟前，仰望藍天，俯瞰大海，浮雲奔飛，海水澎湃，時而激發、時而退落，歷史何嘗不是如此，人生何嘗不如此，讓人有無窮的聯想遐思。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳
家事、國畫、天下事，事事關心
此聯出自明朝顧憲成題在東林書院的對聯。後來人們用以提倡"讀書不忘救國"，至今仍有積極意義；上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意；下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心，極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲琅琅，是一副不可多得的經典對聯。
天為棋盤，星為子，何人能下
地作琵琶，路作弦，哪個敢彈
據說這是明代大學士解縉與友人比試文才時對出的一副對聯。聯語前兩個半句都是比喻，把天比作棋盤星比作棋子，把地比作琵琶路比作琴絃；後兩個半句都是反問，意思是這麼大的棋這麼大的琵琶，沒有人能駕馭得了。想象奇特，比喻巧妙，對句工整，氣度不凡，所以流傳至今。
傍百年樹
讀萬卷書
此幅對聯出自南宋著名理學家朱熹，他興復白鹿洞書院並在此講學，“傍百年樹”既指書院有蒼翠的古樹，又用俗語“十年樹木，百年樹”之意。“讀萬卷書"取自杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”雖只有寥寥八字，但是內涵十分豐富深刻，是朱熹撰的經驗之談，言語之中飽含對後學諸子的勸勉。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳
這副有名的對聯是蒲松齡在自己後期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，給自己寫下的勵志自勉聯。整副對聯氣勢磅礴、催人奮進，引用了史上非常著名的兩個典故以及所對應的結果，一個是楚霸王項羽破釜沉舟滅大秦，另一個是越王勾踐臥薪嚐膽吞吳國。蒲松齡以此聯激勵自己，終於以一部《聊齋志異》名垂青史。這副聯開始時是刻在銅尺之上，後懸置於書屋聊齋書房，如今已經成為莘莘學生寫作考試的必備佳句，堪稱經典之作。
大肚能容，容天下難容之事
開口便笑，笑時間可笑之人
這副對聯出自北京潭柘寺，寺中有一座大肚彌勒佛像。世人所不能容忍的事，彌勒佛的大肚卻能容得下，一個人要有容人之量，即“度量”，如同“宰相肚裡能撐船”，何愁不能成就一番事業。開口常笑，是內心修養的透露，世人為七情六慾、名利富貴、愛恨嗔痴，所做的種種愚行，在彌勒佛看來，是多麼的可笑，一個人如果有這樣的胸懷，又何來煩惱。
是非審之於己，譭譽聽之於人，得失安之於數，陟嶽麓峰頭，朗月清風，太極悠然可會
君親恩何以酬，民物命何以立，聖賢道何以傳，登赫曦臺上，衡雲湘水，斯文定有攸歸
清代嶽麓書院山長曠敏本撰。上聯：是非由自我審查，譭譽由別人評說，得失聽從天命，不可強求。當我們登上麓山峰頭，感受著朗月清風，天地萬物的道理便可知，榮辱得失就可置於度外。下聯：國家的栽培、父母的養育之恩如何回報，老百姓的日子如何過得更好，中華的優秀文化如何傳播，登到山頂的赫曦臺上，俯瞰衡雲湘水，便可找到答案。這種人生態度其實也正是 “達則兼濟天下，窮則獨善其身”的儒家思想的體現。
綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕
花花草草年年暮暮朝朝
此為杭州西湖天下景聯。
春天到來，西湖江邊到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，花草爭豔，年年如此。對仗工整， 用疊詞的手法將西湖的景色表達的淋漓盡致。
海納百川，有容乃大
壁立千仞，無欲則剛
此聯為林則徐題書齋所做。一個人要想氣度、胸懷寬廣，就要不僅寬容別人,還要不斷的吸取不同的知識；大海之所以成其大，是因為它有接納百川的氣度和容量，教育人們要心胸寬廣才能變得偉大；懸崖絕壁能夠直立千丈，是因為它沒有過分的慾望,不向其他地方傾倒，教育人們要放棄無謂的享樂欲，修身養性。
大江東去，浪淘盡千古英雄。問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕
小苑西回，鶯喚起一庭佳麗。看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天
此聯為明朝中山王徐達的花園楹聯。徐達是明朝開國著名將領，赫赫有名，屢建奇功；晚年常常在花前月下散步，為了抒發自己壯志未酬的情懷，於是在自家花園裡寫下此上聯，卻怎麼也想不出下聯，於是賞千金求下聯；時過不久，一位書生欣賞了徐達的花園後，揮筆而就，氣勢恢宏，對仗工整，徐達看後大加讚賞，此聯也成為千古絕唱。
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮雲長長長長長長長消
此聯寫在山海關孟姜女的廟門上，讀完使人思緒萬千：一是用字的奇妙，古文通假字一字多音、一字多義的特點，採用不同的斷句方法，就能念出許許多多不同的讀法，從而巧妙地組成了一幅楹聯；二是情景交融，站在孟姜女廟前，仰望藍天，俯瞰大海，浮雲奔飛，海水澎湃，時而激發、時而退落，歷史何嘗不是如此，人生何嘗不如此，讓人有無窮的聯想遐思。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳
家事、國畫、天下事，事事關心
此聯出自明朝顧憲成題在東林書院的對聯。後來人們用以提倡"讀書不忘救國"，至今仍有積極意義；上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意；下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心，極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲琅琅，是一副不可多得的經典對聯。
天為棋盤，星為子，何人能下
地作琵琶，路作弦，哪個敢彈
據說這是明代大學士解縉與友人比試文才時對出的一副對聯。聯語前兩個半句都是比喻，把天比作棋盤星比作棋子，把地比作琵琶路比作琴絃；後兩個半句都是反問，意思是這麼大的棋這麼大的琵琶，沒有人能駕馭得了。想象奇特，比喻巧妙，對句工整，氣度不凡，所以流傳至今。