樂高機器人教育是從丹麥引進國內的，但是不同的國家有不同的文化，所以說樂高教育引入中國就會有適合中國國情的課程。樂高機器人課程主要是玩中學，在每節課都有一個主題，每個主題都有重要的知識點。樂高機器人課程裡滲透了機械知識，物理知識每個課程都有一個知識點，比如說槓桿原理，齒輪的知識點，滑輪知識點每個孩子搭建的作品都會經過不斷地改進，他們會不斷的思考如何去改進自己的作品，在這個過程會不斷地培養他們的思維能力的。

第一：樂高的大顆粒是幫助孩子的認知建立和連線建立，6-8歲的動力機械課程要充分落實4C教育模組來幫助孩子建立邏輯思維基礎，優秀的老師比什麼都重要。

第二：樂高機器人的wedo和EV3套裝是程式設計機器人，幫助孩子建立計算思維，訓練解決問題能力。這個是關鍵中的關鍵

孩子的思維能力用樂高機器人來培養也是不錯的辦法，但是想系統性的培養的話還是需要參加一些專業的課程班來進行的，像我家孩子之前就是在火花思維上的課程，效果挺不錯的，比較能夠帶動孩子學習興趣，孩子比較喜歡。

思維能力家長也可以透過生活中進行一些益智類的玩具遊戲來進行培養，或者看一些啟蒙繪本類的，總之就是一句話，思維能力的培養應該慢慢來培養的。

1、樂高可以鍛鍊孩子的專注力。

孩子在2歲左右，自我意識和探索欲都在發展，所以此時你可能感覺孩子十分地好動，有種控制不住地感覺。玩玩具，也是三心二意，這裡倒騰幾下，那裡倒騰幾下。但是，樂高似乎有種魔力，因為它同時用到了孩子手，眼，腦，然後透過造型獲得地畫面感，刺激孩子想象力，使孩子又進一步想去摸索，所以，一旦玩樂高，孩子會變得非常專注。

2、樂高可以鍛鍊孩子地空間感。

現在的樂高課，已經不是簡單把孩子仍在樂高玩具中，玩一玩就可以的。有專業的老師，給孩子一個主題，並作簡單的構建思想的引導。孩子可以根據自己的想象，拼出不一樣的造型。比如，同樣是搭建公共汽車，他們會知道有哪些必備的部分。包括輪子、地盤、座椅、車廂、司機頭、窗戶等等。而這些基礎部件在空間中的呈現，需要孩子透過觀察，動手操作，才能體會。

3、樂高可以鍛鍊孩子的思維。

隨著樂高課程的深入，老師會滲透一些機械原理的內容。當然，不是我們那種枯燥的授課方式。他們透過實踐，去發現真知，從而變成了一種常識。比如，會涉及到齒輪傳動，蝸輪蝸桿、槓桿原理等。