我的生活原則是上班在學校裡要集中精力幹好自己的工作，要儘可能好，儘可能高標準、高要求地全部完成自己的工作。

下班或假期在家裡就有時間學習自己喜歡的內容。工作外的書不帶到學校去，工作方面的書不帶到家裡來。

在過去的這許多年裡，我學習了Basic語言、C語言、Office元件裡的Word、Excel、Powerpoint、Access、Prontpage，現在正學習Python。雖然沒做什麼大專案，但也做了很多實用的小系統配合學校的工作。

比如給學校搭建的學校網站用了好幾年;20年前用Basic語言編寫程式幫助學校快速統計學生成績;10多年前分別用C語言和Excel編寫程式或模板幫助學校快速統計教學資料，使原來3、5個人2個星期的統計工作縮短到1個人，3、5個小時就能完成，大幅度提高了工作效率。

比如用Excel做了快速列印課程表模板，可快速列印幾十個班級的課程表，快速準確實用。

學習過程中當然也寫了一些東西自娛自樂，比如學習用C語言程式設計計算從1連乘到100時，看到最後結果158位那個大數字，我就想著能不能用Excel也計算出來，後來經過努力還真算出來了，這個東西雖然用處不大，但我挑戰成功所得到的樂趣雖過去了很久，到現在還覺得很有意思。比如用Excel做了個單位員工的生日提醒系統，開啟檔案時如當天有同事生日就會提示。再比如用C語言做了個英語單詞應用頻率統計程式，我曾用它統計了中國日報一個月大約156萬個單詞的出現頻率。也曾用它統計過8年級某次考試試卷中英語單詞的出現頻率。

類似的小東西寫了很多！

說到學習過程，我喜歡用飢渴學習法！比如我學習做網站的時候，剛開始一竅不通！我就找3、5個網站程式碼，一遍遍反覆研究，尋找相同點，尋找不同點，探究語句功能，嘗試編寫程式碼，從搭建最簡單的網站入手，慢慢地在短時間內(大約一個月)，我就仿照別人的網站建了自己的網站。體會到了學習的樂趣，激發了繼續學習的熱情。

說到學習方法有一點需要特別指出:我特別喜歡做學習筆記，記錄那些程式設計過程，需要注意的問題，那些好的竅門。我常常在翻讀這些筆記時喚醒自己的學習熱情，重溫當時學習的快樂！複習那些相關的知識。

學習是沒有原理的，只是有方法而已，方法得當，學習的效果就明顯，人們的學習是思維對外界事物的條件反射的正確判斷與否，知識都是前人對亊物變化規律的總結精華，學好知識關鍵在於歸納其要點，理解其道理，而理解則必須實踐，在實踐的基礎上加深印象。

一個思維開闊的人在撐握一定的知識後在應用方面就得心應手，他會將原理擴充套件應用，透過現象看本質，對事物發展進行不斷探討與研究，發現新的規律再完善理論，不墨守成規，不照本宣科，不死記硬背，做到靈活應用。

用資訊加工原理的理論來理解學習的原理，還是比較方便的，我們就可以大致理解為輸入到加工再到輸出的一個過程。

輸入的過程就是有聽、讀、看、記等過程。

用眼睛看，用耳朵聽、用口讀，用身體感受都是我們的感覺器官的能力，記是我們的大腦的一個資訊儲存的一個過程。這都是最基本的學習輸入過程，要讓一個內容學習到位，輸入一定要清晰。

我們有句話叫做正確的輸入，才能正確的輸出，要想學習好，一定要輸入正確。所以，我們在要求記憶準確，背課文，背公式等都是基於如此邏輯下的理念。

輸出的過程就是說、寫、演、畫等過程。

用嘴說、用手寫、用手畫，在舞臺上表演都是我們的輸出過程。透過資訊的輸出，我們可以對輸入的資訊進行檢測、梳理，這樣才能快速校正我們輸入資訊的掌握程度。

資訊加工的過程是與輸入、輸出過程相互結合的。

我們對資訊的加工過程與資訊輸入、輸出是相互結合的，並不是一個獨立的過程。

與資訊輸入結合的加工過程是一種初步的、粗淺的加工過程，對資訊的理解並不是很高。

與資訊輸出相結合的加工過程中是一種深度思考的過程，是對資訊的高度理解加工的一種表現。

結束語

學習的過程，我們不要想得複雜，越是複雜我們對它的把握就越不清晰，我們用簡單的思維把握核心的關鍵點，就能快速掌握學習的訣竅。

學習就是輸入到加工再到輸出的一個過程，要真正學習好，就一定要用到輸出來驗證我們的學習輸入情況。當一個人善於用輸出的方法來促進自己的學習時，他就是一個善於深度思考的人，能快速掌握學習的內容。

當我在工作的時候，我的CIVIC裡真的只是乾巴巴地在進行當前事項嗎？

不是的。

CIVIC絕不應該是序列（一項一項地做事）的，而應該是並行（同時進行很多項）的。

並行，聽起來不可思議。但是如果將“CIVIC”這個概念運用嫻熟了、時刻勤於練習，整個CIVIC確實可以實現並行。

而且，CIVIC真的運轉起來，除非兩天兩夜沒睡覺，你是完全不會困的。你會感到大腦十分輕盈，就像那種超薄的黑科技晶片一樣又高效又節能。完全沒有老式機哼哧哼哧的運轉噪音。

每一秒鐘的我，都是一個在自主運轉、和諧進化的體系。

如果你“看”到我的CIVIC，就像走進一家運轉中的工廠，有資訊進來、有產品出去，有監測、有反饋，還有定期和不定期地裝置升級、管理革新，一切處於一種欣欣向榮的和諧之中。

你，永遠不會是孤單單一個人。哪怕表面上看你形單影隻，但是，你的CIVIC，應該是一座工廠、一座城市甚至一整個生態系統。

因為思考所以高效！！！

學習一般有兩種:一種休閒放鬆；一種求知拔能。放鬆的時候，有了思考，你會沉浸其中，天馬行空，任意遨遊，愜意無比。帶著疑問求知的時候，如飢似渴，如打通關，廢寢忘食，好不痛快！

我學習的原理是喜歡。

晨起，看一些唐詩宋詞，放飛靈性，避免靈魂被世俗浸透；上班，學習專業知識，工作所需；晚上，閱讀古聖先賢佳作，思考人生。

洗漱時聽課，攪鍋時看書，走路時冥想。

學習開啟忘我模式時真的是一種享受。

透過學習，也取得了法律職業資格證書和二級心理諮詢師資格證書。

但是，自我感覺還是啥都不會。學海無涯還要學啊!

有句話說得好，人才之上是天才，天才之上是通才。

通才之人通常要學入絕境啊！

不同於電腦的人腦使用並行處理方式並對事物進行記憶，後來對再次出現類似的事情采取相應的改動還會帶著一些感情在內，但那不止是學習，更是人獨有的心靈

首先，學無定法，所以，所謂的學習原理，因人而異。但，凡事都有共性，要提高學習成績

一，循序漸進。一步步來，一步步走穩，學習從來都沒有捷徑。

二，持之以恆。杜絕三分鐘熱度，學習是一種修行，要想結局圓滿，千萬不能三天打魚兩天曬網。

三，自我總結。總結出最適合自己的學習方法。

學習的原理可以從四個方面來說，一是態度，二是方法，三是能力，四是環境，首先端正態度，主動的想學習就是成功的第一步，然後是方法，用對了方法，也就找對了學習的方向，接著就是能力，能力是學習的後盾，學習能力又分眼鏡看的能力，耳朵聽的能力和手調動手部小肌肉精細動作的能力，最後就是環境，在一個相對有氛圍的環境中學習，是給學習錦上添花。所以這四個方面缺少了哪一項，都不能完美的學習。

友問什麼是學習的原理。這一問題不難回答。

首先，某個人的文化程度高低不一樣，認知上出現了差異，為了獲取新的知識，增長才學，達成共識，就需要學習。

其次，是人的心向動力所決定。民間老百姓常說的一句話叫：不用心學習等於白痴，幹事是小，學習是大。人的一生是要經過無數個的無知，再經過無數次的體驗和學習，最終才能達到人生彼岸和圓滿。

再次，一個人的精神尚若是－片空白，將成為於世被淘汰或者無情感無思想之人。常常是“只埋頭幹活，不抬頭看路”這樣一種窘境。這就使得每一個人都需要學習，填補精神上的空白。人無精神也不愛學習，這與“死人”有什麼區別呢。

學習的原理如果用定義來說，應該是：無知一一求學一一探索一一發揮一一成功這樣一個迴圈過程。學習是多方面的，要根據個人所需有針對性的學習，才是個人應該學習的主要內容。書本上的科學內容應該學，社會實踐活動更應該學。

首先我們需要知道，教育的定義是什麼。但是不同的人對於這個的觀點是不一樣的，一些教育學者以及學生曾分享過他們的一些看法，這裡可以參考一下：

“教育是我們抵禦煽動者、假新聞的唯一防禦措施，逐漸將我們推向反烏托邦的現實”

“教育為我們提供必要的知識來更好地瞭解周圍環境並在當今世界取得成功，幫助我們拓寬視野。”

“教育是一個過程，其目的是發展個人自主權。它透過發展能力、知識、對世界的理解來實現這一點，幫助你獨立行動，讓你區分好主意和壞主意，給你一個空間來爭論或玩弄想法。”

“教育在現代起著至關重要的作用。在微觀層面，有學者認為，個體的教育不同於學校教育，是對自身追求的理解、欣賞和實現，對個體具有內在價值。在宏觀層面，教育在社群、文化、國家和國家聯盟的形成中起著重要作用。。”

“教育就是生命——你從出生開始，直到你死，它才真正停止。這就是你如何使用你學到的一切，塑造你和你的道路，並決定你一路上想要的生活。”

可以看出，大家無不承認教育的重要性，但是對於真正的教育是什麼，並沒有一個統一的答案。但是我們可以從大家的想法中窺見出：教育是為個人以及社會發展以及拓展發展道路而服務的。所以可以說好的教育應該是可以做到這一點的，而學習只是受教育的一種形式。

實際上， 隨著中國越來越開放，教育的形式的選擇也越來越多樣化，越來越多的家庭選擇出國留學接受國際教育。

這裡就中國教育和西式的代表-英國教育進行一個對比分析：

中國有著悠久的教育歷史。教育體系正在逐步完善。而英國是西方教育的典型代表，擁有較為先進的教育體系。

由於學校教育的目的都是育人，英國和中國的教育有一些相似之處。

1. 在英國和中國，學校教育包括小學教育、中學教育和高等教育。

2.重視學生教育理念的培養。

3.在教師培訓中強調教師專業發展和繼續教育。

但是由於歷史、文化、經濟實力不同，中英兩國的教育方式不同，主要體現在教育思想和教育方式上。

1.思維不同：中國重視知識教育，英國重視能力教育。

中國老師教給學生任何課本上的東西；考試不能脫離教科書。而英國教師則注重能力教育，他們強調學生能夠熟悉自己想知道的事物和現象，然後在教師的指導下，找到正確的答案，發現新的知識。英國老師更注重培養孩子的獨立意識，讓學生主動學習。

2、方式不同：兩國實現教育目標的方式不同，英國學生比中國學生學的科目多，而中國學生在校學習的時間更長；中國班級一般由50-60多名學生組成，是英華人班級人數的兩倍。

可以說，其實不同的教育都有自己優勢和劣勢的地方，好的教育能結合孩子的興趣點，特點等來幫孩子拓寬發展道路，給孩子未來足夠的選擇。受到好的教育，能夠改變孩子的一生，這也是為什麼那麼多人都在學習，可以說廣闊的學習就是學如何獲得更好的教育，而實際每個人的目標和定位不同，學習的內容都會因人而異。而最好的學習方法需要結合個人的實際情況，來制定~要想高效學習，以學英語為例，學習英語的方法很多，每個人都會有適合自己的一套學習方法，適合自己的不一定適合別人。另外學習環境的不同也會影響學生的英文學習，一個長期在國外生活的人和一個在國內的人，學習到的英語都會不同，也會影響到學習方法。

所以英語的能力提升，不是一套書或是一個教程就能解決的，更多的是不斷的進行語言輸入和輸出，並針對自己的目標進行合理規劃。每個人都是從沒基礎到有基礎的，所以也要對自己學好英語有信心。

英語學習是一個過程，會根據目標而改變，期限是根據您目標和情況來設定的哦，比如你目標設定為認識200個高頻詞，那麼你可以每天認識20個，學習10天，10天后檢驗學習成果，然後能夠在不同階段達到自己的目標。

當您對英語產生興趣後，想要更多的去學習，並能夠不斷每天學習一些內容，其實自然而然就能學好英語了。這裡可以給您一些學習的建議：

英語學習是要語言輸入和輸出相結合，如果能夠保證每天一定量的英文視聽（不管是國內還是國外學習都很有用），並不斷培養對學習語言的興趣，英語學習會是一個很自然的過程如果能有外國朋友或教師進行英語的語言輸入和輸出陪練，更是可以幫您提升英語。

如果想要做學習規劃或是瞭解英文水平，可以告訴我們~

″學習″是不可用″原理″等概念加以定義然後進行探求的。請先觀察所能見到的有脊椎動物，將它們的行為文化後就會發現共性。先彆著急用”科學"方法尋找"原理"。