數學學習不好要找內因，找不到問題根源，其實很難透過報班來提升。從這位家長描述來看，看不到具體問題在哪裡，按道理最瞭解孩子數學學習問題點的應該是家長，這需要家長多關注孩子學習。首要任務是找出孩子具體學習難點，這是下一步提升的基礎；從學習影響因素來講，學習興趣，學習態度，學習方法才是三大根本。

孩子喜不喜歡數學？家長有沒有推動孩子學習數學的好奇心？

孩子算不過來，作業寫不好都是表象，說明有深層次原因，和孩子聊過沒有？

家長知不知道這學期孩子主要學了什麼內容？

試卷和平時作業，家長有沒有引導孩子自我剖析？

當孩子出現理解難點，家長有沒有學習科學的方法幫助孩子理解？

希望這位家長認真思考下上面的問題，家庭教育很重要，家長是孩子最好的老師，孩子需要你的陪伴和鼓勵。不要輕易把孩子推給託管班，履行好你的責任，以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

根據費曼學習法有一個大的原則，也就是說前期的基礎知識沒有學好的話，應當不向後學或者必須把前期的基礎知識搞好，這樣才可以。

所以說當家長意識到孩子的學習成績非常，應當主動的去查證一下孩子到底哪些知識需要進步，哪些知識需要進一步學習，這樣才是最關鍵的，我們不可能永遠忽略吞棗的向後趕進度。

這樣的一個學習方法對於很多人來是一個挑戰，因為很多家長和學生在學習的過程中，他有一種焦慮感，比如說第1草沒有學會，他可以囫圇吞棗地抓緊學完，然後開始學第2章，接著學習第3章，有的時候他們會感覺到別人都學習到了第3章了，我不能停在第2章，否則我就不如別人。

這樣的一個思路和老百姓說的一句話，貪多嚼不爛是一個道理，本身就是一種錯誤，難道我們自己不斷的感情多就一定比別人強嗎？如果我們回過頭來把曾經那些基礎不牢固的知識進行加工進行進一步學習，是不是能讓我們以後學得更快更好呢？

答案是肯定的，當然老百姓還有一句話叫做磨刀不誤砍柴工，其實大家都明白，只是自己的心裡形成了一種障礙，彷彿學得慢就是學得差，恰恰相反，學得慢的不一定是學得差，學得快的有可能才是一目十行過目就忘。

所以這個學習過程，對於孩子來講，首先應當改變觀念，加上發現孩子數學怎麼學都學不好的時候，我們必須，回過頭來把曾經的基礎知識搞定了，然後再學習新知識，趁著假期，這樣是非常有必要的。

所以我個人覺得家長不要忙著搞預習，而是應當忙著搞複習。