教師資格證面試方法：
採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，透過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。面試實戰通關技巧>>
教師資格證面試流程：
候考→抽題→備課→回答規定問題→試講/演示→答辯→評分。
幼兒園教師資格面試專案及評分標準解讀
序號測試專案權重分值評分標準一職業認知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責任心二心理素質105能較好地調控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業特點四交流溝通158有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力7善於傾聽、交流，有親和力五思維品質158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應變能力，在活動設計與實施、環境創設上表現出一定新意六瞭解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識5能透過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的遊戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工製作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。5能根據評價結果提出改進意見。
小學教師資格面試專案及評分標準解讀
序號測試專案權重分值評分標準一職業認知53熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向2具備從事教師職業應有的責任心和愛心二心理素質103積極上進，有自信心3具有一定的情緒調控能力4具有較強的應變能力三儀表儀態105行為舉止自然大方，有親和力5衣飾得體，符合教師的職業特點四言語表達154教學語言規範，口齒清楚，語速適宜6表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力5善於傾聽，並能做出恰當的迴應五思維品質156思維嚴密，條理清晰，邏輯性強5能正確地理解和分析問題，抓住要點，並作出及時反應4具有一定的創新意識六教學設計104教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出3能夠基於小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動3學生活動設計有效，能引導學生透過自主參與、合作探究的方式達成學習目標七教學實施258教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏6知識講授準確，能基本完成教學任務6能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法2能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學3板書工整規範、佈局合理八教學評價105能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋5能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價
中學教師資格面試專案及評分標準解讀
序號測試專案權重分值評分標準一職業52較強的從教願望，對教師職業有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚瞭解認知3關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長二心理53活潑、開朗，有自信心素質2有較強的情緒調節能力三儀表儀態52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業特點3行為舉止穩重端莊大方，教態自然，肢體表達得當四言語表達158語言清晰，表達準確，語速適宜7善於傾聽、交流，有親和力五思維品質153思維縝密，富有條理4迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題4看待問題全面，思維靈活4具有創新性的解決問題的思路和方法六教學設計104瞭解課程的目標與要求、準確把握教學內容3能根據學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點3教學設計體現學生的主體性七教學實施356情境創設合理，關注學習動機的激發10教學內容表述和呈現清楚、準確4有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性8板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量7教學環節安排合理；時間節奏控制恰當；教學方法和手段運用有效八教學評價105能對學生進行過程性評價5能客觀地評價教學效果
教師資格證面試方法：
採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，透過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。面試實戰通關技巧>>
教師資格證面試流程：
候考→抽題→備課→回答規定問題→試講/演示→答辯→評分。
幼兒園教師資格面試專案及評分標準解讀
序號測試專案權重分值評分標準一職業認知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責任心二心理素質105能較好地調控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業特點四交流溝通158有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力7善於傾聽、交流，有親和力五思維品質158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應變能力，在活動設計與實施、環境創設上表現出一定新意六瞭解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識5能透過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的遊戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工製作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。5能根據評價結果提出改進意見。
小學教師資格面試專案及評分標準解讀
序號測試專案權重分值評分標準一職業認知53熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向2具備從事教師職業應有的責任心和愛心二心理素質103積極上進，有自信心3具有一定的情緒調控能力4具有較強的應變能力三儀表儀態105行為舉止自然大方，有親和力5衣飾得體，符合教師的職業特點四言語表達154教學語言規範，口齒清楚，語速適宜6表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力5善於傾聽，並能做出恰當的迴應五思維品質156思維嚴密，條理清晰，邏輯性強5能正確地理解和分析問題，抓住要點，並作出及時反應4具有一定的創新意識六教學設計104教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出3能夠基於小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動3學生活動設計有效，能引導學生透過自主參與、合作探究的方式達成學習目標七教學實施258教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏6知識講授準確，能基本完成教學任務6能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法2能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學3板書工整規範、佈局合理八教學評價105能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋5能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價
中學教師資格面試專案及評分標準解讀
序號測試專案權重分值評分標準一職業52較強的從教願望，對教師職業有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚瞭解認知3關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長二心理53活潑、開朗，有自信心素質2有較強的情緒調節能力三儀表儀態52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業特點3行為舉止穩重端莊大方，教態自然，肢體表達得當四言語表達158語言清晰，表達準確，語速適宜7善於傾聽、交流，有親和力五思維品質153思維縝密，富有條理4迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題4看待問題全面，思維靈活4具有創新性的解決問題的思路和方法六教學設計104瞭解課程的目標與要求、準確把握教學內容3能根據學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點3教學設計體現學生的主體性七教學實施356情境創設合理，關注學習動機的激發10教學內容表述和呈現清楚、準確4有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性8板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量7教學環節安排合理；時間節奏控制恰當；教學方法和手段運用有效八教學評價105能對學生進行過程性評價5能客觀地評價教學效果