輔導員：與學生打交道較多，負責的都是具體事務。最能鍛鍊人，也最折磨人。

行政崗：與各種教學政策規劃和教師往來密切。最能磨練人，也最能提煉人。

二者的發展方式與方向各有所指。

方向都是不一樣的，但都是需要一個“情懷”支撐。

此情懷，需要強大的內心與包容。

輔導員和行政是高校教職人員職業發展的兩條線，各有利弊，總體上看，國家更加重視輔導員隊伍建設，高校輔導員比行政人員的發展前景要稍好一點，出路要稍寬一些。與行政人員先比，輔導員有以下優勢：

1、政策上向輔導員傾斜。教育部2017年8月出臺了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，對輔導員的職責、配備與選聘、發展與培訓、管理和考核等都作了明確的規定，各省市也出臺相應的管理辦法，對輔導員提出專業化、職業化要求，明確輔導員崗位為“雙肩挑”崗位，既可以從事管理崗位工作，又可以評聘專業職稱走專技路子，建立起了職級和職稱“雙線”晉升制度。

2、職稱評聘上輔導員有優勢。輔導員作為高校思想政治教育隊伍的重要力量，基本上都可以上思想政治課程，職稱評聘上單列輔導員序列，副高和正高階專業技術職稱單列輔導員職數。而高校行政人員有些只能從事行政工作，很多高校不允許行政人員上課，即使允許授課，行政人員也沒有時間精力保證課時量和科研工作，評聘職稱壓力也比輔導員大很多。

3、職業發展前景相對較好。國家不斷完善高校輔導員職業發展體系，專設一定比例的正高階專技崗位同時，各有關部門專門設定了副處級、正處級輔導員管理崗位，較好地解決輔導員職業發展出路。

4、重視輔導員的培訓、研修和能力提升。國家和省級經常組織開展國家示範班、海內外訪學研修、在職讀碩士博士學位等專項計劃，幫助輔導員提升能力。

5、待遇上也向輔導員隊伍傾斜。2020年5月，教育部等八部門下發《關於加快構建高校思想政治工作體系的意見》，明確為提高思政課教師和輔導員待遇，要求各地要因地制宜設定思政課教師和輔導員崗位津貼，納入績效工資管理，並相應核增學校績效工資總量。檔案還專門強調不得用勞務派遣、人事代理等方式聘用輔導員。

在國家高度重視高校思想政治教育背景下，輔導員作為思政教育的重要力量，從職業發展上要比高校行政人員多一些傾斜政策，但有時也因人而異，選擇崗位時還要結合自己的實際情況，作出合理的選擇。

當輔導員的好處是：1、由於帶學生多，大部分學生都非常有愛很有成就感而且工資較高；2、上班下班時間非常自由；3、只要學生一放假輔導員酒跟著放假假期很多。辛苦之處也是大家都知道的：輔導員責任重大 手機二十四小時待命，不管是週末還是平時的晚上學生一出事都要第一時間趕到，如果是學生自殺、車禍 失蹤、寢室著火之類的事情，輔導員都要承擔很大的責任。被領導狂吵，有時候家長也會來鬧事。學校裡面大到學生想自殺，小到學生宿舍出現了老鼠，都會聯絡輔導員。另外還有查課、查寢、開班會、評優評先、調解宿舍矛盾、關注抑鬱症學生、和奇葩學生鬥智鬥勇等各種雜事。學生出了事，輔導員還要承擔很大的責任。現在大學生都是很有思想的，管理起來並不容易 ...關於前途方面：除非在省裡獲大獎，否則很難提拔，畢竟學校有很多輔導員，其中的關係戶並不少 .....做行政的好處是：不用為學生操心，沒太大責任，穩定，和學校的核心領導接觸較多，以後比較容易提拔。壞處是：寒暑假有時不能正常放假，由於不帶學生少了人頭費，工資少了一兩千，上下班需要準時準點朝九晚五。筆者建議：題主如果圖穩定，壓力小，生活規律就選擇行政；如果圖工資高，抗壓能力強就選擇輔導員。

高校輔導員要比行政發展好，這是綜合平均考量的結論。目前高校輔導員國家非常重視，已經出臺了一系列有利於輔導員發展的政策。輔導員薪資待遇逐步提高，另外輔導員職稱晉級單獨評審，可以說職業發展之路非常清晰。另外，高校輔導員接觸學生，如果潛心去做，非常具有發展空間。高校行政工作，看似比較體面，但是工作非常瑣碎，晉級之路很難，也不明晰。想好幾年做一箇中層幹部更是非常困難。因此相比較而言，還是輔導員更好。