可以。但除教材外，只可以攜帶各種複習資料。
應對考試的相應對策
1、全面複習、構建知識體系
要走出“從書中找題”的誤區，關鍵是全面複習，構建知識體系。由於開卷考試時間有限，同學們不可能所有題目都去翻書，再加上開卷考試題型較活，一般沒有現成答案，因此必須進行全面複習。
具體來講，首先，同學們要熟記每一課、每一節的知識點，對所學知識有個整體印象，並能做到離開書本複述出來。其次，要弄清知識點的含義、層次及各層次間的相互關係。
在此基礎上，再對各課時、各節的知識點進行系統梳理，對跨課、跨節的有關內容進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識間的完整體系，做到全面系統地掌握所學知識。
2、掌握方法、有的放矢
“每題都翻書”，顯然是不行的。解決的關鍵是，同學們加強在考試過程中查閱書本的方法，做到有的放矢。凡是有把握的，就堅決不查；凡是沒有把握的，有時間就查，沒時間就不查；凡是毫無頭緒的，放到最後去查。這樣做，可以避免浪費時間。
3、加強審題訓練
開卷考試審題很關鍵。如何審題？首先，要看懂題目，即搞清題目的內容和要求是什麼。其次，找準材料與書本知識的結合點，認真選擇解題所涉及的知識點。最後，按照題目的要求確定解題步驟，組織答案要點。
總之，審題時一定要明確“題在書外，理在書中”，不要因為有的題目平時沒見過，就覺得自己不會做，這是考試的大忌。在訓練審題的同時，同學們在課堂上覆習時，應精選一些有關生活內容的例子做解題訓練，鍛鍊自己的知識運用能力。
4、重視“無字書”
同學們的學習不能僅僅侷限於書本知識，還要重視“無字書”的學習。首先，要轉變學習觀念：政治、歷史並不只是背背就行了。
同學們適應開卷考試，轉變觀念是學好“無字書”的前提。
其次，要多聯絡社會實際，用所學知識分析和解決一些自己熟悉的，但理論理解上有一定難度的社會實際問題。
第三，要有計劃地參加社會實踐，多讀“無字書”，增加活動時間，擴大活動空間，更多地參加社會實踐，更多地主動探索和大膽思考，更多地體驗社會、人生，從而增長課堂、書本中學不到的才幹。
擴充套件資料：
用書誤區
1、從書中找題目
有的同學把開卷考試看得很容易、很簡單，“開卷啦，可以抄，書中自有答案！”的錯誤認識較為普遍。很多同學在平時學習中，出於僥倖心理，把老師上課時的例題或平時做過的習題答案密密麻麻地抄在書本的空白處。
臨考時，憑著自己的印象，在書中一題一題地找，要麼照搬照抄，要麼斷“題”取“點”，最後寫出來的答案與題目要求相差甚遠，答題的準確率可想而知！
2、每題都翻書
有的同學認為開卷考試，無非是考試時翻翻書而已。因此平時學習很放鬆，但真到考試時，若每題都翻書，註定沒時間做完整張試卷！有些平時學習較好的學生，更是怕做錯而失分，考試做答時，將主要精力用在了翻書上，導致思考、書寫時間不夠而意外失分。
例如：一些簡單直接的問題，基礎知識紮實的同學透過閱卷，就可以直接作答。但如果每道題都去翻書的話，本來只需要很少時間就可作答的“容易題”，卻因此浪費了很多時間，這嚴重影響了後面主觀題的作答！
3、審題不仔細，盲目抄書
有的同學在答題時，不是先認真審題，而是忙於翻書、抄書，看書中哪段內容與該題最為接近就抄哪一段。由於審題時缺乏對題目靈活性的整體理解，也就難以“對症下藥”，往往是東抄一段，西抄一點，不得要領，或者偏離題目要求、答案不完整，甚至文不對題。
4、只看“有字書”
開卷考試不只是把書本熟記就可以的，還應重視“無字書”。所謂“無字書”，不僅包括“家事、國事、天下事”，還包括同學們的思想覺悟、行為、觀念等。
隨著開卷考試形式的出現，許多試題要求同學們運用所學知識聯絡自己的實際回答問題。這類試題往往很難在書本中直接抄到答案。
如果同學們不能將知識融合到實際生活中，那就無法滿足這類試題的要求。同時，新課標也要求在教學過程中，著重培養學生的實踐能力。所以，同學們必須在全面掌握“有字書”基礎知識的同時，更要重視對“無字書”的靈活運用。
初中學業水平考試（The Academic Test For The Junior High School Students），簡稱“中考”。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；
它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的範圍。
參考資料：百科-初中學業水平考試
可以。但除教材外，只可以攜帶各種複習資料。
應對考試的相應對策
1、全面複習、構建知識體系
要走出“從書中找題”的誤區，關鍵是全面複習，構建知識體系。由於開卷考試時間有限，同學們不可能所有題目都去翻書，再加上開卷考試題型較活，一般沒有現成答案，因此必須進行全面複習。
具體來講，首先，同學們要熟記每一課、每一節的知識點，對所學知識有個整體印象，並能做到離開書本複述出來。其次，要弄清知識點的含義、層次及各層次間的相互關係。
在此基礎上，再對各課時、各節的知識點進行系統梳理，對跨課、跨節的有關內容進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識間的完整體系，做到全面系統地掌握所學知識。
2、掌握方法、有的放矢
“每題都翻書”，顯然是不行的。解決的關鍵是，同學們加強在考試過程中查閱書本的方法，做到有的放矢。凡是有把握的，就堅決不查；凡是沒有把握的，有時間就查，沒時間就不查；凡是毫無頭緒的，放到最後去查。這樣做，可以避免浪費時間。
3、加強審題訓練
開卷考試審題很關鍵。如何審題？首先，要看懂題目，即搞清題目的內容和要求是什麼。其次，找準材料與書本知識的結合點，認真選擇解題所涉及的知識點。最後，按照題目的要求確定解題步驟，組織答案要點。
總之，審題時一定要明確“題在書外，理在書中”，不要因為有的題目平時沒見過，就覺得自己不會做，這是考試的大忌。在訓練審題的同時，同學們在課堂上覆習時，應精選一些有關生活內容的例子做解題訓練，鍛鍊自己的知識運用能力。
4、重視“無字書”
同學們的學習不能僅僅侷限於書本知識，還要重視“無字書”的學習。首先，要轉變學習觀念：政治、歷史並不只是背背就行了。
同學們適應開卷考試，轉變觀念是學好“無字書”的前提。
其次，要多聯絡社會實際，用所學知識分析和解決一些自己熟悉的，但理論理解上有一定難度的社會實際問題。
第三，要有計劃地參加社會實踐，多讀“無字書”，增加活動時間，擴大活動空間，更多地參加社會實踐，更多地主動探索和大膽思考，更多地體驗社會、人生，從而增長課堂、書本中學不到的才幹。
擴充套件資料：
用書誤區
1、從書中找題目
有的同學把開卷考試看得很容易、很簡單，“開卷啦，可以抄，書中自有答案！”的錯誤認識較為普遍。很多同學在平時學習中，出於僥倖心理，把老師上課時的例題或平時做過的習題答案密密麻麻地抄在書本的空白處。
臨考時，憑著自己的印象，在書中一題一題地找，要麼照搬照抄，要麼斷“題”取“點”，最後寫出來的答案與題目要求相差甚遠，答題的準確率可想而知！
2、每題都翻書
有的同學認為開卷考試，無非是考試時翻翻書而已。因此平時學習很放鬆，但真到考試時，若每題都翻書，註定沒時間做完整張試卷！有些平時學習較好的學生，更是怕做錯而失分，考試做答時，將主要精力用在了翻書上，導致思考、書寫時間不夠而意外失分。
例如：一些簡單直接的問題，基礎知識紮實的同學透過閱卷，就可以直接作答。但如果每道題都去翻書的話，本來只需要很少時間就可作答的“容易題”，卻因此浪費了很多時間，這嚴重影響了後面主觀題的作答！
3、審題不仔細，盲目抄書
有的同學在答題時，不是先認真審題，而是忙於翻書、抄書，看書中哪段內容與該題最為接近就抄哪一段。由於審題時缺乏對題目靈活性的整體理解，也就難以“對症下藥”，往往是東抄一段，西抄一點，不得要領，或者偏離題目要求、答案不完整，甚至文不對題。
4、只看“有字書”
開卷考試不只是把書本熟記就可以的，還應重視“無字書”。所謂“無字書”，不僅包括“家事、國事、天下事”，還包括同學們的思想覺悟、行為、觀念等。
隨著開卷考試形式的出現，許多試題要求同學們運用所學知識聯絡自己的實際回答問題。這類試題往往很難在書本中直接抄到答案。
如果同學們不能將知識融合到實際生活中，那就無法滿足這類試題的要求。同時，新課標也要求在教學過程中，著重培養學生的實踐能力。所以，同學們必須在全面掌握“有字書”基礎知識的同時，更要重視對“無字書”的靈活運用。
初中學業水平考試（The Academic Test For The Junior High School Students），簡稱“中考”。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；
它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的範圍。
參考資料：百科-初中學業水平考試