家長可能從孩子一出生就不停地用各種語言評價孩子，“你太棒了/真聰明/哇，你真是個天才/你得了第一名，真了不起”。這些看似再常用不過的評價，實際上向孩子傳遞了一個概念：結果很重要/完成任務很重要/第一名很重要，進而讓孩子接受不了失敗/接受不了別人比自己完成得好。

那麼我們應該怎樣正確評價孩子呢？其實很簡單，家長少用評價性言語，多用描述性言語即可。比如當孩子完成了一幅畫跑過來給你看時，不要說“哇，你畫得太棒了，真是個天才畫家！”可以這樣說“哇，我看到你畫了房子、大樹、小鳥，看到這幅畫讓我感覺很平靜，讓我有了想去郊遊的衝動。”

再比如當孩子回家後做作業時，家長不要說“好孩子，太棒了，知道主動做作業了”，可以這樣說“每天放學後先完成作業，這需要自律才能做到，我真為你感到驕傲！”

也就是說當孩子做出某種行為時，不要只評價結果，所謂描述性語言就是描述你所看到的自己以及自己的感受！

當然任何方法都有個例，都要根據孩子的情況而定，不是說完全不能用評價性語言對每個孩子，對於那些喪失信心的、能力稍弱的、有某些缺陷的孩子，我們反而可以多使用“太棒了/你真棒”等語言去提高孩子的自信心！

該同學是個善良、聰明的孩子，尊敬長輩，愛護幼小，非常富有同情心。學習比較粗心，不是很勤奮，書寫潦草，但作業能按時完成，在家裡能幫父母幹一些力所能及的事。

孩子在本學期中，能積極完成學校各科學習，性格乖巧內向，對事物的認識有了自己的初步的見解。在學習中，態度和習慣還需加強。希望孩子在以後的學習生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。

一個學期又要過去了，看著孩子成長的足跡，有歡笑，有淚水；有成功，有失敗；有進步，有不足；有收穫，有憾缺……

不論今後面對的是什麼，你現在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確學習目的，端正學習態度，做一個品行優秀的人，一步一個腳印地認認真真走路！

該生本學期比較乖巧，能夠認真完成家庭作業，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，在家是個懂事的孩子，學習也比較認真，但寫字比較潦草，要求以後寫字要工整，對沒有學懂的課題，要勤問老師和同學們，希望將來是一名品學兼優的孩子。

能自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今後找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。

“自我評價”基本情況能反映出來：孩子平時比較愛玩，學習不夠踏實，過去基礎較差，近一年來，學習較主動，也有不少進步，感謝老師對孩子的辛苦教育。