有關讀書的名言、典故、讀後感。

讀書伴我成長手抄報內容

一、有關讀書的名言

1)書籍並不是沒有生命的東西，它包藏著種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純淨的精華儲存起來。—彌爾頓

2)書籍是培植智慧的工具。——誇美紐斯

3)書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。——都德 4)書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心聚地把珍貴的貨物運送給代又一代。—培根

5)書籍是造就靈魂的工具。——雨果

6)書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的夥伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。—赫爾岑

7)書——這是這一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。—赫爾岑

8)書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式，對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。——德伯裡

9)書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心願，重複這個顧問的次數。

二、關於讀書的典故

1.鑿壁偷光

形容貧寒之土刻苦夜讀的曲故。出自漢劉歆《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”此典又可寫作“鑿壁借光”、“鑿壁借輝”“穿壁借光”、“偷光鑿壁”，或簡稱“鑿壁“偷光”、＂匡壁”等。

2.映月讀書

比喻在生活十分艱苦的條件下堅持讀書的典故。事出《南齊書·孝義傳江泌》：“（江泌少貧，晝日斫犀（做鞋子），夜讀書，隨月光握卷升屋（登上屋頂）。”此典流傳甚廣，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下讀”、“對月影”等形式。

三、課外閱讀的意義

眾所周知，中學實行新課程的主要目的，就是透過增加師生互動等方法，尤其是提高學生主動學習的積極性，來提高課堂內外的學習效率。例如，高中學生在研究性學習過程中，到圖書館去檢索自己所需要的資料就是重要的，也是不可缺少的一環。

要培養學生的閱讀能力，特別是養成閱讀習慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。課外閱讀作為課內閱讀的補充和延續，不僅必要，還要大量。大量閱讀對人的一生將產生深遠的意義。

有關讀書的名言、典故、讀後感。

讀書伴我成長手抄報內容

一、有關讀書的名言

1)書籍並不是沒有生命的東西，它包藏著種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純淨的精華儲存起來。—彌爾頓

2)書籍是培植智慧的工具。——誇美紐斯

3)書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。——都德 4)書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心聚地把珍貴的貨物運送給代又一代。—培根

5)書籍是造就靈魂的工具。——雨果

6)書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的夥伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。—赫爾岑

7)書——這是這一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。—赫爾岑

8)書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式，對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。——德伯裡

9)書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心願，重複這個顧問的次數。

二、關於讀書的典故

1.鑿壁偷光

形容貧寒之土刻苦夜讀的曲故。出自漢劉歆《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”此典又可寫作“鑿壁借光”、“鑿壁借輝”“穿壁借光”、“偷光鑿壁”，或簡稱“鑿壁“偷光”、＂匡壁”等。

2.映月讀書

比喻在生活十分艱苦的條件下堅持讀書的典故。事出《南齊書·孝義傳江泌》：“（江泌少貧，晝日斫犀（做鞋子），夜讀書，隨月光握卷升屋（登上屋頂）。”此典流傳甚廣，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下讀”、“對月影”等形式。

三、課外閱讀的意義

眾所周知，中學實行新課程的主要目的，就是透過增加師生互動等方法，尤其是提高學生主動學習的積極性，來提高課堂內外的學習效率。例如，高中學生在研究性學習過程中，到圖書館去檢索自己所需要的資料就是重要的，也是不可缺少的一環。