教導主任在學校中扮演著特殊的角色，其工作量之大，事務之繁雜，堪稱學校的“內當家”。教導主任稱職與否，對於學校內部管理能否搞好，黨的教育方針能否得到全面貫徹落實，教育質量能否提高，起著十分重要的作用。 一、 作好校長助手 中小學暫行管理條例中指出：“教導主任是校長領導和管理教學、教育工作的主要助手，具體負責組織學校教學、教育工作。”既然是校長的主要助手，協助校長共同實現學校的教育目標是教導主任的重要職責，其主要任務應是：1、協助校長制定並實施學校的教育、教學工作計劃；2、協助校長組織和管理好學生的思想政治教育、勞動技術教育和體育衛生教育等工作。在履行職責執行任務時要與校長同心協力，必須具有高度的責任感和事業心，有強烈的主人翁意識，勤勤懇懇踏踏實實的務實作風，以及願當“配角”、甘當“孺子牛”的奉獻精神。 二、 當好領導參謀 為了實現學校的教育目標，教導主任不僅僅要做好校長的助手，而且要當好校長的參謀。1、作好決策參謀。決策是領導的重要職能，學校的任何一項領導活動，都要求首先做出決策。決策是否科學，目標是否明確，方案是否可行，直接關係到學校方向和質量的提高，。所以在制定策略時，教導主任應深入群眾瞭解實際，集思廣益，積極主動的向校長提建議獻良策，做好參謀工作。2、做好資訊參謀。在當今，資訊寶貴的財富。當然，資訊需要分析和篩選。教導主任不但要重視資訊，控制資訊，而且要積極的向校長傳遞資訊，反饋資訊。應有意識的向校長提供國內外教育改革的新動態和教研的資訊資料，並結合本校實際提出自己的思路和設想；在上情下達，下情上傳中，及時當好校長的“高參”。為此教導主任必須要有敏銳的觀察力和善於分析的能力，要有遠見和創新精神，要經常的把教育工作的重點，學校工作的難點，教師所關心和討論的熱點，作為研究思考的重點。 三、 做好工作排程 學校是一個有機的整體，某處出現故障就會影響學校工作的整體運轉，所以做好排程工作是十分重要的。教導主任是學校工作的排程者，肩負的責任重大，必須精心設計，全面安排，科學組織，合理分工，主任、副主任、教研組長、年級組長、各司其職，做好各項教育、教學活動的排程工作，如教學力量的排程，如何排程教師的積極性充分發揮師資力量，做到合理排程，最佳化組合；再如“三表排程”，課程表、作息時間表、各項活動安排表是教學常規的重要內容。三表安排的好，教育教學計劃的實施才能落實，教學秩序才能穩定，教育質量的提高才有保證。 四、 抓好常規檢查 檢查是學校管理的基本職能之一，也是學校管理的重要手段與方法。透過檢查不但可以對學校決策和計劃的正確性進行檢查，對教師的工作進行督促考核，也能對全體學生的全面質量進行了解。教導主任是學校教學、教育工作的具體組織者，在組織實施過程中進行檢查總結，在檢查總結中提高實施的效能是自己的重要職責。檢查內容廣，方法多，但要以黨和國家的教育方針為準繩，以學校教育計劃的具體要求為依據，以充分調動廣大教師的積極性為原則。檢查要做到客觀、公正、實事求是，對檢查結果要認真的分析和評價，使檢查工作發揮更大的作用！ 五、 搞好教學指導教導主任首先要知道教師的教。教師在教育和教學過程中起著主導作用，教師的政治品質、教育思想、學識水平、教學方法直接影響學生成長，要提高學生全面質量，實現學校的教育目標，指導教師的教是十分重要的。如指導教研組、年級組及學科制定教研計劃積極開展教研活動，研究探討教育教學規律，端正教育教學思想，積極開展教學改革等。同時也要指導學生地學習，教學是由教師的教和學生的學組成的雙邊活動，教師的主導作用只有與學生的主動性結合起來才能圓滿的完成教學任務。所以教導主任不但要善於指導教師的教，還應知道學生的學，要深入課堂，深入學生，知道學生掌握正確的學習方法，提高學生的學業水平。為達到知道的目的，教導主任除親自任課外還應經常深入課堂聽課，掌握教師的教和學生的實際情況，有的放矢的進行具體指導，這樣對教學、教育才有發言權。 六、處好人際關係美國心理學家梅奧的“人群關係理論”認為，人的社會心理需求特別是人際關係對個人行為的積極性和能動性有決定意義。有人甚至給出了這樣一個公式：事業的成功＝15％的專業技術+85％的人際關係。現代人經常面臨著如何處理好人際關係的困惑。而教師群體則由於工作的特點，幾乎往返於家庭學校這兩點一線之間，學校人際關係成了絕大多數教師人際交往關係的全部。教導主任在工作中要努力把握“真心”、“求同存異”、“較真與模糊”、“傾聽與讚美”、“制度管理”、“正式與非正式”、“平等”等關鍵詞，處理好與教師的人際關係，“三分做事，七分做人”，心中時時想到學校教師最重要，那我們的各項工作的開展將是“如魚得水，如虎添翼”。
教導主任在學校中扮演著特殊的角色，其工作量之大，事務之繁雜，堪稱學校的“內當家”。教導主任稱職與否，對於學校內部管理能否搞好，黨的教育方針能否得到全面貫徹落實，教育質量能否提高，起著十分重要的作用。 一、 作好校長助手 中小學暫行管理條例中指出：“教導主任是校長領導和管理教學、教育工作的主要助手，具體負責組織學校教學、教育工作。”既然是校長的主要助手，協助校長共同實現學校的教育目標是教導主任的重要職責，其主要任務應是：1、協助校長制定並實施學校的教育、教學工作計劃；2、協助校長組織和管理好學生的思想政治教育、勞動技術教育和體育衛生教育等工作。在履行職責執行任務時要與校長同心協力，必須具有高度的責任感和事業心，有強烈的主人翁意識，勤勤懇懇踏踏實實的務實作風，以及願當“配角”、甘當“孺子牛”的奉獻精神。 二、 當好領導參謀 為了實現學校的教育目標，教導主任不僅僅要做好校長的助手，而且要當好校長的參謀。1、作好決策參謀。決策是領導的重要職能，學校的任何一項領導活動，都要求首先做出決策。決策是否科學，目標是否明確，方案是否可行，直接關係到學校方向和質量的提高，。所以在制定策略時，教導主任應深入群眾瞭解實際，集思廣益，積極主動的向校長提建議獻良策，做好參謀工作。2、做好資訊參謀。在當今，資訊寶貴的財富。當然，資訊需要分析和篩選。教導主任不但要重視資訊，控制資訊，而且要積極的向校長傳遞資訊，反饋資訊。應有意識的向校長提供國內外教育改革的新動態和教研的資訊資料，並結合本校實際提出自己的思路和設想；在上情下達，下情上傳中，及時當好校長的“高參”。為此教導主任必須要有敏銳的觀察力和善於分析的能力，要有遠見和創新精神，要經常的把教育工作的重點，學校工作的難點，教師所關心和討論的熱點，作為研究思考的重點。 三、 做好工作排程 學校是一個有機的整體，某處出現故障就會影響學校工作的整體運轉，所以做好排程工作是十分重要的。教導主任是學校工作的排程者，肩負的責任重大，必須精心設計，全面安排，科學組織，合理分工，主任、副主任、教研組長、年級組長、各司其職，做好各項教育、教學活動的排程工作，如教學力量的排程，如何排程教師的積極性充分發揮師資力量，做到合理排程，最佳化組合；再如“三表排程”，課程表、作息時間表、各項活動安排表是教學常規的重要內容。三表安排的好，教育教學計劃的實施才能落實，教學秩序才能穩定，教育質量的提高才有保證。 四、 抓好常規檢查 檢查是學校管理的基本職能之一，也是學校管理的重要手段與方法。透過檢查不但可以對學校決策和計劃的正確性進行檢查，對教師的工作進行督促考核，也能對全體學生的全面質量進行了解。教導主任是學校教學、教育工作的具體組織者，在組織實施過程中進行檢查總結，在檢查總結中提高實施的效能是自己的重要職責。檢查內容廣，方法多，但要以黨和國家的教育方針為準繩，以學校教育計劃的具體要求為依據，以充分調動廣大教師的積極性為原則。檢查要做到客觀、公正、實事求是，對檢查結果要認真的分析和評價，使檢查工作發揮更大的作用！ 五、 搞好教學指導教導主任首先要知道教師的教。教師在教育和教學過程中起著主導作用，教師的政治品質、教育思想、學識水平、教學方法直接影響學生成長，要提高學生全面質量，實現學校的教育目標，指導教師的教是十分重要的。如指導教研組、年級組及學科制定教研計劃積極開展教研活動，研究探討教育教學規律，端正教育教學思想，積極開展教學改革等。同時也要指導學生地學習，教學是由教師的教和學生的學組成的雙邊活動，教師的主導作用只有與學生的主動性結合起來才能圓滿的完成教學任務。所以教導主任不但要善於指導教師的教，還應知道學生的學，要深入課堂，深入學生，知道學生掌握正確的學習方法，提高學生的學業水平。為達到知道的目的，教導主任除親自任課外還應經常深入課堂聽課，掌握教師的教和學生的實際情況，有的放矢的進行具體指導，這樣對教學、教育才有發言權。 六、處好人際關係美國心理學家梅奧的“人群關係理論”認為，人的社會心理需求特別是人際關係對個人行為的積極性和能動性有決定意義。有人甚至給出了這樣一個公式：事業的成功＝15％的專業技術+85％的人際關係。現代人經常面臨著如何處理好人際關係的困惑。而教師群體則由於工作的特點，幾乎往返於家庭學校這兩點一線之間，學校人際關係成了絕大多數教師人際交往關係的全部。教導主任在工作中要努力把握“真心”、“求同存異”、“較真與模糊”、“傾聽與讚美”、“制度管理”、“正式與非正式”、“平等”等關鍵詞，處理好與教師的人際關係，“三分做事，七分做人”，心中時時想到學校教師最重要，那我們的各項工作的開展將是“如魚得水，如虎添翼”。