科學研究表明：右腦在3歲以前開發是最佳時期。

大腦發育情況：3歲前完成60%，6歲前完成90%；右腦在3歲前就發達。因此，3歲至6歲開發是次最佳時期，6歲以後開發是有作用的，只要掌握訓練方法，長期堅持訓練右腦開發也是有一定效果的。

科學研究表明：右腦是祖先腦，是形象思維的中樞；右腦是記憶腦，記憶能力遠強於左腦；右腦是創造腦和想象腦，是創造力的源泉；右腦是藝術腦，是藝術作品創作的搖籃。

開發右腦需要平時多聽右腦音樂，也就是輕音樂，比如jint全腦速讀記憶工具中內建了這種音樂，在訓練提高速讀能力、活躍全腦和記憶能力的同時，聆聽軟體中內建的這種音樂是一種享樂，也提高了大腦的反應能力。另外，右腦的訓練方法還很多，如亂塗亂畫、欣賞藝術品和背書等。

開發右腦多久就能看到效果，這個要看你想要看到的是什麼結果。

其實只要參加過訓練的學生都知道，只要參加學習和訓練，每學一種方法都可以立刻有非常明顯的效果，每一天都能感覺到自己的進步。比如，每一個孩子第一次來學習都有進行一個記憶力的測試，就是在2分鐘內記憶30個毫無規律的片語，測試結果是，大多數都只能背誦出六、七個片語，甚至更少。但是當改變一下孩子的思維，用右腦的形象思維記憶法，孩子們只需1到2遍就能夠一字不差的全部背誦下來，而且正背倒背如流。這是不是就是一個很好的證明呢！

把這些詞彙影象化之後形成一個故事畫面，小孩就會覺得輕鬆多了。“麵包上插著一根鉛筆，下面掛著一件裙子，裡面跳出一隻松鼠，跳到媽媽的手上，媽媽頭頂著足球，足球上站著猴子，它拿著柺棍敲打一條龍，龍嚇得躲在烏雲裡，烏雲打出閃電，擊中了小男孩，他跑回家看電視，電視裡伸出了一條彈簧，上面綁著一個小丑的大頭，頭撞到大象，大象戴著一個聽診器給日本人看病，日本人拿著勺子撈起昆蟲，它們飛進群山，山上掛著書包，裡面伸出一隻手拿著一瓶摩絲，噴出了一條彩虹，彩虹流進了罈子裡面。”想象是沒有標準答案的，越是形象越誇張越容易激發右腦的想象力，就很容易記住了，練習得越多聯想的速度就會越快。

很多人就會再問透過你們的訓練，能提高到一個什麼樣程度 ?

這就好比騎腳踏車和走路，您學會騎腳踏車後，肯定比走路快很多、輕鬆很多！至於能快多少，取決於您的騎腳踏車的技術、訓練的多少了。 如果能夠每天堅持練習,就像學校的作業一樣完成，把所有的方法透過練習轉化成習慣，成為一種技能，就會終生受益。

其實上面介紹的只是右腦開發裡面的一個小小專案--記憶術，記憶術屬於右腦開發的內容，但不是說訓練記憶術就等於開發右腦。真正系統化開發右腦要透過五感（視覺、觸覺、語言能力、聽覺、想象力訓練等等）刺激訓練才能迅速提高小孩的智力和學習能力。

為什麼要開發右腦？

潛能專家認為，人類潛在智商都有2000，但現代人一般是49到152的智商，一個人智商若在140以上，便可被稱為天才。可是離潛在的2000智商的1/10都不到。這就是說我們每個人一出生都有潛在的2000智商，但是由於科學與教育發展所限。使人類大腦潛能無法充分發揮出來。所以，一直到人死去之時，大腦90%的潛能仍然在睡覺。只有透過專業的腦力開發訓練，才能從大腦中發掘出一小部分，即便是一部分也能展現出無窮無盡的神奇功能。

國際著名右腦開發專家七田真教授研究發現：左腦的記憶迴路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，素質完全不同。左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什麼很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚歎，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1：100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。

右腦開發的必要性

在現實生活中，有一種非常奇怪的普遍現象，那就是95%以上的人僅僅使用自己一半的大腦，即左腦。這是由於兩方面的原因造成的：一是由於人體的自然生理屬性，由於人主要透過右手使用各種工具，左腦每天都受到不同程度的刺激，加上語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成人體的大腦左腦滿負荷運作；另一方面是由於傳統應試教育和“填鴨式”死記硬背的學習方法加重了左腦負擔，缺少非語言思維能力的教育。那麼，隨著教育縱向層次的提升，“右腦力”的培養必然呈現遞減趨勢。當受教育者獲取高學位後，就把右腦力幾乎全部給“教育掉了”，所以傳統教育培養了一大批只會循規蹈矩，缺乏應變能力、創造力的左腦型人群。這些人的突出特點是理智而非想象，富於常識而拙於幻想，擅長素描而色彩貧乏。不會使用右腦的人生存空間將越來越窄。所以，右腦開發很必要。

右腦革命並不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將兩者結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦潛能。