1、媽媽不要老批評孩子，這樣會激發他的逆反心理，寶寶上三年級了，已經能分辨是非了，媽媽可以正面引導，多跟寶寶溝通，對寶寶表現好的地方要多加表揚，然後引入上課不好好聽講是不對的，寶寶應該容易接受。2、您所說的 注意力 不集中,即注意障礙（又稱注意缺陷障礙）,是兒童 多動症 最主要的表現之一.建議，訓練孩子的注意力、培養對專心素質的興趣，要及早糾正小孩的各種不良習慣.一方面要循善引導,既要滿足孩子的 好奇心 又讓孩子學習到知識,如給他講解,指導。3、不管是什麼原因，孩子如果不認真聽講，對他的成長是極為不利的。作為父母，我們也決不能以簡單粗暴的行為去責怪孩子，要與孩子加強交流，瞭解孩子不專心聽講的真正原因，然後再採取有效的措施，對症下藥。方法一：幫助排除某些干擾有些孩子不認真聽講，是因為被某些東西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。那麼，這些干擾來自何方呢？有些孩子可能是因為不適應新環境，有些孩子可能是不喜歡任課老師。有些孩子可能是與同學們的關係比較緊張，有些孩子可能是因為家庭關係比較緊張，還有些孩子則可能是因為身體不好、休息不好。我們該如何為孩子排除這些干擾呢？如果孩子是因為不適應環境，我們就要弄清楚，孩子到底是哪些地方不適應，然後教孩子學會改變自己，以適應環境。如果孩子是因為不喜歡任課老師，我們可以問一問他為什麼不喜歡任課老師，是老師課講得不夠好，還是老師對他不夠關係，找到癥結之後，我們可以找任課老師談一談，商量一下解決辦法。同時，我們還要告訴孩子，他是在為自己而學習，不是在為老師而學習，如果對自己的學習不負責任，會耽誤他自己。如果孩子是因為與同學的關係比較緊張，我們就要弄清楚孩子交往的原則和方式，然後教給孩子與人交往的一些技巧。如果孩子是因為家庭關係緊張，我們要搞清，到底是因為親子之前的矛盾，還是家長之前的矛盾，然後下決心解決相關矛盾。如果孩子是因為身體不好，就要帶孩子上醫院檢查；如果是因為休息不好，就要考慮他的營養和睡眠，要給孩子一個安靜的學習環境，比如，孩子晚上學習的時候，我們看電視不要開太大聲，不要在家裡打麻將。總之，一定要具體情況具體對待，找到具體原因，幫助孩子排除上課聽講的干擾因素。方法二：發掘孩子的學習興趣興趣是學習最好的老師。如果孩子對學習不感興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對學習的內容興致勃勃，根本不用睡督促，上課就能全神貫注地聽講。因此，我們一定發掘孩子的學習興趣。首先，我們要引導孩子認識知識的用途。比如，我們可以告訴他，學習英語，可以上網衝浪，或者可以給外國小朋友發電子郵件，和他們聊天交流；學習語文，可以培養自己的語言表達能力，交到更多的好朋友；學習數學可以鍛鍊自己的思維能力……對於其他學科，我們也可以利用生活中的例項去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。對於七八歲的孩子來說，獲得成功的體驗，也是激發他們學習興趣的關鍵所在。在孩子剛開始學習的時候，對他們的期望不能太高，要及時肯定他們所取得的點滴成績，並給予一定的獎勵。在我們看來微不足道的進步，都可以給孩子帶來成功的體驗。這話總溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因為一次成績不好而失去學習的興趣。方法三：訓練孩子的注意力“天才，首先是注意力”。一個人如果把自己的精力全部集中起來做一件事，叫聚精會神。為什麼科學家成就高？就是因為他們把所以的精力都集中在這一件事情上。如果孩子也能夠集中注意力，就可以保證他上課不走神。可見，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有關係。如果父母做事集中精力，孩子無形中就會養成集中精力的好習慣。當孩子從事某種活動時，要儘量排除不必要的干擾。比如，孩子在寫作業時，我們不要再一旁大聲說話、看電視、打麻將，也不要隨意指派他去做別的事，以免干擾孩子的活動。否則，久而久之，孩子很容易形成注意力容易分散的壞毛病。我們還可以讓孩子從事一些需要注意力持久而集中的活動。比如玩皮球，孩子玩皮球時，常常看著皮球從高處掉下，碰到地面後又蹦上去，再掉下，他覺得很好玩，於是全神貫注，兩眼緊緊地盯著皮球。這個過程，實際上就是注意力鍛鍊的過程。另外，如串珠子，撿彈子活動，讓孩子一粒一粒地穿，一顆一顆地撿，這也是有利於孩子注意力的鍛鍊。方法四：給孩子補習功課沒有人在面對聽不懂的語言時，能夠集中自己的注意力，對於七八歲的孩子來說，更是如此。如果孩子基礎太差，知識漏洞就跟篩子孔一樣多，我們要求他上課認真聽講，是不會有任何效果的。即使給予懲罰也起不到多大的作用，他最多給我們“做聽講狀”，搞搞形式主義。對於這樣的孩子，我們最好給他請家庭老師，從頭補起。當然，我們也不用沒門功課都補，哪門功課最有希望進步，就補哪一門，如果這一門經過補習後，成績有所提高，那麼就會增強孩子的自信心。然後，我們再繼續一科一科地努力，讓他的功課越來越好，信心越來越足。最好，成績上來了，他自然也就會認真聽講了。
1、媽媽不要老批評孩子，這樣會激發他的逆反心理，寶寶上三年級了，已經能分辨是非了，媽媽可以正面引導，多跟寶寶溝通，對寶寶表現好的地方要多加表揚，然後引入上課不好好聽講是不對的，寶寶應該容易接受。2、您所說的 注意力 不集中,即注意障礙（又稱注意缺陷障礙）,是兒童 多動症 最主要的表現之一.建議，訓練孩子的注意力、培養對專心素質的興趣，要及早糾正小孩的各種不良習慣.一方面要循善引導,既要滿足孩子的 好奇心 又讓孩子學習到知識,如給他講解,指導。3、不管是什麼原因，孩子如果不認真聽講，對他的成長是極為不利的。作為父母，我們也決不能以簡單粗暴的行為去責怪孩子，要與孩子加強交流，瞭解孩子不專心聽講的真正原因，然後再採取有效的措施，對症下藥。方法一：幫助排除某些干擾有些孩子不認真聽講，是因為被某些東西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。那麼，這些干擾來自何方呢？有些孩子可能是因為不適應新環境，有些孩子可能是不喜歡任課老師。有些孩子可能是與同學們的關係比較緊張，有些孩子可能是因為家庭關係比較緊張，還有些孩子則可能是因為身體不好、休息不好。我們該如何為孩子排除這些干擾呢？如果孩子是因為不適應環境，我們就要弄清楚，孩子到底是哪些地方不適應，然後教孩子學會改變自己，以適應環境。如果孩子是因為不喜歡任課老師，我們可以問一問他為什麼不喜歡任課老師，是老師課講得不夠好，還是老師對他不夠關係，找到癥結之後，我們可以找任課老師談一談，商量一下解決辦法。同時，我們還要告訴孩子，他是在為自己而學習，不是在為老師而學習，如果對自己的學習不負責任，會耽誤他自己。如果孩子是因為與同學的關係比較緊張，我們就要弄清楚孩子交往的原則和方式，然後教給孩子與人交往的一些技巧。如果孩子是因為家庭關係緊張，我們要搞清，到底是因為親子之前的矛盾，還是家長之前的矛盾，然後下決心解決相關矛盾。如果孩子是因為身體不好，就要帶孩子上醫院檢查；如果是因為休息不好，就要考慮他的營養和睡眠，要給孩子一個安靜的學習環境，比如，孩子晚上學習的時候，我們看電視不要開太大聲，不要在家裡打麻將。總之，一定要具體情況具體對待，找到具體原因，幫助孩子排除上課聽講的干擾因素。方法二：發掘孩子的學習興趣興趣是學習最好的老師。如果孩子對學習不感興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對學習的內容興致勃勃，根本不用睡督促，上課就能全神貫注地聽講。因此，我們一定發掘孩子的學習興趣。首先，我們要引導孩子認識知識的用途。比如，我們可以告訴他，學習英語，可以上網衝浪，或者可以給外國小朋友發電子郵件，和他們聊天交流；學習語文，可以培養自己的語言表達能力，交到更多的好朋友；學習數學可以鍛鍊自己的思維能力……對於其他學科，我們也可以利用生活中的例項去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。對於七八歲的孩子來說，獲得成功的體驗，也是激發他們學習興趣的關鍵所在。在孩子剛開始學習的時候，對他們的期望不能太高，要及時肯定他們所取得的點滴成績，並給予一定的獎勵。在我們看來微不足道的進步，都可以給孩子帶來成功的體驗。這話總溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因為一次成績不好而失去學習的興趣。方法三：訓練孩子的注意力“天才，首先是注意力”。一個人如果把自己的精力全部集中起來做一件事，叫聚精會神。為什麼科學家成就高？就是因為他們把所以的精力都集中在這一件事情上。如果孩子也能夠集中注意力，就可以保證他上課不走神。可見，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有關係。如果父母做事集中精力，孩子無形中就會養成集中精力的好習慣。當孩子從事某種活動時，要儘量排除不必要的干擾。比如，孩子在寫作業時，我們不要再一旁大聲說話、看電視、打麻將，也不要隨意指派他去做別的事，以免干擾孩子的活動。否則，久而久之，孩子很容易形成注意力容易分散的壞毛病。我們還可以讓孩子從事一些需要注意力持久而集中的活動。比如玩皮球，孩子玩皮球時，常常看著皮球從高處掉下，碰到地面後又蹦上去，再掉下，他覺得很好玩，於是全神貫注，兩眼緊緊地盯著皮球。這個過程，實際上就是注意力鍛鍊的過程。另外，如串珠子，撿彈子活動，讓孩子一粒一粒地穿，一顆一顆地撿，這也是有利於孩子注意力的鍛鍊。方法四：給孩子補習功課沒有人在面對聽不懂的語言時，能夠集中自己的注意力，對於七八歲的孩子來說，更是如此。如果孩子基礎太差，知識漏洞就跟篩子孔一樣多，我們要求他上課認真聽講，是不會有任何效果的。即使給予懲罰也起不到多大的作用，他最多給我們“做聽講狀”，搞搞形式主義。對於這樣的孩子，我們最好給他請家庭老師，從頭補起。當然，我們也不用沒門功課都補，哪門功課最有希望進步，就補哪一門，如果這一門經過補習後，成績有所提高，那麼就會增強孩子的自信心。然後，我們再繼續一科一科地努力，讓他的功課越來越好，信心越來越足。最好，成績上來了，他自然也就會認真聽講了。