孩子出現下面情況，“terrible two”來啦！

所謂“可怕的兩歲”，其實時間不一定侷限在兩歲。範圍從一歲半到三歲多，一般來說，幾乎沒有哪個孩子在三歲以前沒有鬧過，兩歲多的孩子每週發脾氣一到兩次是正常的。而且，越是身體健康、精力充沛、自我意識強的孩子，“造反”程度越強。

這個時期，寶寶的自我意識萌發，導致他們覺得自己是世界的主宰，當事物發展不順心、不順利時，情緒會突然爆發。加上孩子兩歲的時候，對身體的支配度趕不上心智發展，也就是“能想到卻未必能做到”，這種身心不一致的沮喪感，常常會以一種突然的、強爆炸般的形式表達出來。

孩子頻繁出現下面情況，“terrible two”來了！

語言表達：喜歡說：不，我就要。

親子關係：喜歡按照自己的意願來做事，最明顯的表現是不跟家長合作，甚至故意和家長作對。

行為模式：力圖擺脫對父母的依靠，衣食住行都不願意聽從家長的主張，更不想有求於人，自己的事自己做主。

不被認可後：感到委屈、失望，通常以哭鬧的形式來反抗。

處於“terrible two”的孩子，發展能力有限，無法較為全面的分析問題，做出正確的判斷，因此被拒後情緒反彈的比較厲害，要麼爭吵，要麼哭泣。面對性情大變的孩子，家長也經常方寸大亂，不知如何是好。那麼究竟該如何正確應對“可怕的兩歲”，防止踩雷呢？

用“管教”代替“懲罰”，教孩子表達感受

兩歲的孩子有這麼多“討厭”的行為，讓很多媽媽忍不住去吼孩子。沒過幾天就會發現，你越是發脾氣，孩子的脾氣也越大！借用網上的一句話：孩子就是父母的鏡子。孩子越是情緒不穩定的時候，我們越要保持情緒穩定，因為我們是孩子的榜樣，是孩子安全感的來源。

多倫多大學兒科教授弗裡德曼這樣告訴家長：在孩子發脾氣的時候，重要的是保持冷靜，避免無意中強化這種行為！

如果你的情緒升級，孩子的情緒也會升級。不要嘲笑孩子，或者針鋒相對的批評甚至指責孩子。相反，可以暫時“忽略”他，不要和他有眼神接觸，平靜的做自己的事情，等孩子冷靜下來。這樣才能確保家長沒有“強化”孩子的不良行為。

待孩子的脾氣結束之後，提供安慰和指導。嘗試用放鬆的語氣和他說話，教給他如何用語言向他人表達感受，而不是發脾氣。做這些的同時，要保證孩子知道你愛他，然後繼續下一個活動。

用“選擇”代替“命令”，提供合理選項

“我不！”“不要！”，兩歲寶寶的媽媽們看到這倆字，肯定心有慼慼焉！這簡直是兩歲寶寶的口頭禪。媽媽們怎麼做都不對，寶寶就是硬著脖子表示不滿意，哪怕這件事是寶寶的要求，媽媽們做完了寶寶依舊抗議，把媽媽們氣得想揍娃。其實，這是因為嬰兒期的孩子還沒有自我意識，不能區分自己和外界，對他來說，自己和母親是一體的。而到了兩歲左右，孩子明確意識到“我”的存在，也意識到“我”是有著自己的想法、願望，和他人不同。這時孩子最喜歡說的話，首先就是“不！”。

但，這並不意味著什麼都依著寶貝。媽媽可以給寶貝們提供2—3個選擇。比如說，讓寶貝自己決定用紅色的還是藍色的毛巾洗澡，這既給了寶貝們“做主”的感覺，又避免了寶貝隨心所欲地做決定。

用“原則”代替“拒絕”，給孩子充足的空間

孩子無法完成他認為自己應該能夠獨立完成的任務而感到沮喪，這常常會引發孩子發脾氣。最令人沮喪的是，初學走路的孩子（一歲多）往往因為沒有足夠的語言技能，來表達他們的感受而疲憊不堪。在每個孩子經歷的成長過程中，發脾氣是正常的，到了4歲左右，一旦運動和語言能力基本發展完善了，這種發脾氣的情況，就會減少。

他們經常試圖自己做一些事，以此來證明自己的能力。

比如：看他吃飯慢，忍不住舀一勺喂他的時候，他忽然發現不是自己的勺舀的，馬上吐出來，自己重新舀來吃；喜歡自己按電梯，要是爸爸媽媽幫忙按了，他能氣哭；或者是明明尿急的不行，還一定要自己脫褲子，堅決不讓別人幫忙。

家長要做的就是給孩子提供一個安全的、讓他能隨意“鬧”的空間。他要自己穿衣服就自己穿；他想在地上滾就讓他滾著；他把玩具弄亂，那就亂著吧……

但是一定要注意，制定一些必要的原則，比如不能碰“插頭”，不能進廚房等等。但是不要拒絕讓他們嘗試一些東西，妨礙他們自主能力的發展。

美國家庭心理學家約翰.羅斯蒙德建議，採用“介入程度低”的養育方式，促進孩子獨立性的發展。

親愛的媽媽，孩子的terrible two階段，也是你的“變身”時間。你應該從娃兩歲之前的“僕人”角色，變身為為第二養育季的“權威”角色，甚至是成為“兼職母親”——逐漸把孩子自己應該承擔的責任“歸還”給孩子，比如如廁、喝水、吃飯、穿衣、上床睡覺等。讓孩子獨立自主才是開啟幸福生活大門的鑰匙。