青春叛逆期，每個孩子都會遇到，只是表現得明不明顯罷了。對於14歲的孩子，是人生觀價值觀形成的重要時期，要以教育引導為主。父母、老師、親友，要共同努力，讓孩子自己意識到叛逆的後果；同時，多培養孩子積極的興趣，引導孩子正確度過青春期。

作為家長，誰都想自己小孩聽話懂事乖巧不給父母添麻煩。然而，培養孩子並不是件容易之事，小孩的言行舉止、行為表現往往與家長所想所盼大相徑庭，嚴重的甚至可以說大失所望。

小孩14歲，己是上初中的年齡期，同時也是教育以管教的關鍵時期，如果此時的小孩出現判逆現象，家長應如何面對，怎麼去教育以及如何去拯救？

一、小孩判逆的具體表現。

(一)、具有自己見解，與父母對著幹。14歲小孩，已具備一定的思維，也具備了一定的判斷能力，對事物持有自己的觀點、見解，當父母要求其去做某些事情，小孩覺得自己不會做或者是擔心做不好，又或許是自己根本不願去做，家長卻強迫其一定要去做時，往往小孩就會出現判逆現象，表現為：直接拒絕父母不去做；口頭上答應但沒有實際行動；即使去做了，卻是心不在焉的馬乎應付。

(二)、面對父母教育，選擇逃避應對。處在判逆期的孩子，如果小孩犯了錯誤，會始終堅持自己錯誤的觀點，面對父母的教育，往往會選擇逃避應對，即使父母苦口婆心教育根本聽不進也不奏效。

(三)、認為很有個性，我行我素。處在判逆期的小孩，會認為自己的判逆行好很有個性，很與眾不同，面對父母及其他長輩的教育很難聽得進，做事往往是我行我素。

二、小孩判逆帶來的危害。

(一)、隔斷了與父母之間的交流與溝通，逃避了父母的監管與約束，不利於家長對小孩的培養、教育。

(二)、小孩判逆期，不聽父母的管教，始終堅持偏面甚至錯誤見解，很容易滑向錯誤的深淵，嚴重者不能自拔，倘若，自己小孩都是結識一些處在判逆期的孩子，長期以往很容易學壞。

(三)、面對判逆期的小孩，家長苦口婆心的教育，一些孩子就是聽不進理解不了，更體會不到作為父母的用心良苦，無疑是增大了管教難度。

(四)、家長用心的教育，判逆小孩的不理解不體會不配合，讓父母在管教孩子方面感到很無奈，但又不能撒手不管，在家長管教與小孩判逆之間，家長與小孩難免會產生矛盾，直接影響到父母與孩子之間的感情。

三、拯救判逆小孩的意見及建議。

(一)、家長與小孩的交流溝通不能少不能缺。處在判逆期的小孩，特別要加強監管，特別要加強教育，這就要求家長與小孩要多交流多溝通，不能少也不能缺，從與小孩交流溝通中，瞭解小孩的思想變化，撐握小孩的行為表現，發觀苗頭及時進行干預。

(二)、用親情去感化孩子。面對小孩的判逆，對於孩子的不理解不體會，作為家長不應一味的去批評和否定，應儘量用親情的感化力去影響孩子，使其往好的方向發展。

(三)、舉例說明抓好警示教育。拯救判逆期的小孩，作為家長應向小孩舉例子，詳細講述具體判逆行為，對其健康成長、對父母望子成龍望女成鳳等方面帶來的危害，透過用實際例子來引起孩子的共鳴，促使小孩往好的方面往良性方向改變自己。

首先解決手機問題，看下文:

大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網路遊戲導致。其它因素幾乎是藉口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月社會科學院上海研究所已經報告，網路遊戲可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，華人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些資料查清楚，然後展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年。這是國難當頭之際，你也許不樣看。我宣傳、呼籲：停止網路公司開發遊戲軟體已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在百度上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！

所謂的叛逆是家長和老師給貼上去的一個標籤而已。

在孩子成長的過程中，必然要逐漸建立起自我的意識。以前家長管控的越多，孩子在成長過程當中奪回制空權的爭奪會越激烈。就是所謂的叛逆。

表現出來的就是家長說什麼她不在馬上言聽計從，而要考慮是否符合自己的想法。再加上自己的主見決定是否採納。