首先，家長以朋友談心的方式讓孩子能夠放鬆心情，把孩子和班長直接的癥結所在搞清楚。是不是班長有攛掇同學遠離孩子、孤立孩子的一些情況或其他一些情況。

其次，把和孩子談心找到的一些癥結和班主任溝通一下，共同解決，一定要和班主任溝通共同解決。

最後，可以讓孩子約上他的幾個關係好的同學一起在家或在外面聚個餐（為孩子的心理健康可以破費一點）。

家長對此事一定要重視！孩子心性單純同時也易固化。越早解決越好！

大家好，我是不凡哥，很榮幸受邀回答問題。

小孩子之間，總會有磕磕碰碰的時候，這是在所難免的，這是不是以為著家長就可以不管不顧呢？答案肯定不是。這是的孩子的心智都處於成長的階段。作為家長一定要給孩子一個正向的引導，具體做法如下：

第一，當孩子之間出現矛盾的時候，先不要職責，先聽聽孩子的想法，瞭解事情的原委，等孩子說完之後，你再說。這樣讓孩子才認為你是在聽他講，從某種意義來說，這樣是尊重他的想法，這樣你的教育才會落到實處。

第二、給孩子以正確的是非觀，告訴他什麼事情能做，什麼事情堅決不能做。這樣孩子在做事情的時候，心裡會有一個底線，而不是胡作非為。

第三，不可鼓勵孩子用暴力的解決矛盾，同學之間應該是互助互愛的，應該和睦相處！

四年級的孩子已有十歲了，已經會察言觀色了，別人怎麼待他，他心裡十分明白。也知道自己該怎麼做。既然因為同學之間的矛盾而影響到性格說明問題很嚴重了，冰凍三尺非一日之寒。

家長先到班主任那瞭解兩個孩子之間到底發生了什麼事情？也可以問班上的同學，以求事情的真實，班主任可以把兩個同學聚集一起，把問題攤上桌面說，解鈴還須繫鈴人，人與人相處難免會有矛盾，這很正常。如果是班長的錯，請他真誠道歉，並讓自己的孩子釋懷，同為一個班級的抬頭不見低頭見，應該寬容大度，不必斤斤計較，不該用別人的錯來懲罰自己，還要做回那個活潑開朗的自己。

時間就是最好的療藥，不必刻意去忘記那些不開心的事，可以轉移注意力，也許不知不覺就忘了。

四年級孩子和班長有矛盾，我覺得最好的化解方法，首先，家長引導孩子說清事情前因後果，要實事求是，不隱瞞。接著，和班主任老師溝通，弄清事情經過，請求班主任的幫助，處理好孩子之間的矛盾。最後，教育孩子要有一顆包容的心，不要斤斤計較，開啟孩子的心結，找回孩子的活潑開朗。

我是一位小學班主任，我就處理過類似事件。一天晚上，一位家長給我打電話，告訴我，他的孩子今天是值日班長，在班級裡管紀律。有位同學來到，不讀書，不學習，老是往後轉臉說話，影響其他同學。班長上前敲了敲他的桌子，讓他安靜下來。這位同學不服，就和班長打了起來。班長的臉被挖破了。聽完家長的敘述，我告訴家長，明天到校後，我會妥當處理此事，請家長放心。

第二天一早，我到了教室，首先找到班長，看到他臉上有抓破的痕跡，詢問了昨天發生的情況。我接著又問了班裡的其他同學，聽聽其他同學怎樣說，是否和班長說的情況一致。最後我找到那位違反紀律的同學，聽他怎樣說，是否還有別的冤情。當我明白了，事情的整個經過後，誰對誰錯，一目瞭然。對犯錯誤的同學，進行批評教育，讓他認識到自己的錯誤，並誠懇地請求班長的原諒，使兩位同學和好如初，不心存隔閡。

處理好這件事以後，我給那位違反紀律的同學家長，打了電話，請他在家教育孩子，要學會在集體中生活，學會遵守規則，學會和人相處，不斤斤計較，學會理解他人，包容同學，學會換位思考，為將來走上社會，處理好人際關係，打下基礎。

總之，家長要全面瞭解情況，教育孩子和同學和諧相處，開啟孩子的心結，讓孩子活潑快樂地成長。

如果我的回答能給你幫助，

孩子性格由外向變內向，說明孩子隨著年齡的增長學會了觀察思考，或是遇到事情情緒受挫，不知所為，不善言辭。或許因為和班長鬧彆扭導致。

家長首先和班主任取得聯絡，瞭解事情真相。再蹲下來和孩子交流。和孩子談心要尊重孩子，真正瞭解孩子內心的苦衷或委屈，站在孩子角度理解孩子，讓孩子感到信任，傾聽孩子內心真實的想法，幫助孩子判別事情的對錯，幫助孩子疏通矛盾糾結，給孩子以安全感。然後教育孩子正確理解並對待事情的對與錯，找到解決問題的辦法，及時溝通，啟發孩子自己解決矛盾最好。一則可以鍛鍊孩子處理問題的能力，二則可以培養孩子挫折中的自信。所不能，就幫助孩子心理上疏通，讓孩子從中獲得挫折中的思考判斷，解決問題的方法，獲得成長經驗，讓孩子變得樂觀！