一般事業單位技術職稱評定，按所申報的職稱級別不同，對教材出版要求也不想同，高階職稱申報有嚴格的程式，

1、工程師崗位工作5年以上，

2、主持專業性課題研究並按時結題，獲得科技進步及各級鑑定認可並有獲獎，3、本崗位省級以上刊物發表論文兩篇以上，或者出版有專著

4、計算機、英語等級考試合格，還有繼續教育記錄等等，

5、連續兩年年終考核為優秀 既體現其專業技術水準又體現組織對個人的一種認可。

因此要求必須在省以上學術刊物發表論文或者專著

　　正常情況下，教材主編是評審單位對出版教材的要求，而主編並沒有特定指出是第幾主編，這種時候，第三主編是可以評職稱的，而且也是被評審單位認可的，只不過在或的加分上，不如第一、第二主編更高而已。而且第三主編也是主編，對評職稱的作用要好於副主編和參編。而且目前評審單位對出版教材的要求是，教材主編評正高職稱，副主編評副高職稱，參編評中級職稱。就算第三主編評正高帶來的幫助不大，但對副高和中級職稱來說所起的作用不容忽視。

　　教材第三主編評職稱認可的情況更多見，具體判斷依據還是要結合自己晉升的職稱要求來考慮。在確定可以是第三主編的情況下，又如何以第三主編的身份出版教材呢?一是要以第三主編的身份參與教材編寫出版。二是找對口的教材署名參編第三主編。我們要知道作者位置只是評職稱對出版教材的一條要求，還不能以判斷該出版的教材一定可以獲得加分，還要在評職稱時間前成功公開出版。而教材第三主編公開出版，適合選擇自費出版的方法，找合適的出版公司負責教材自費出版的流程，