幾年級的孩子都不要逼著學習；

主動學習效率高、質量也高；

當然，小孩子的自律性差一些，需要給孩子明確一些合理的規矩，然後監督孩子養成習慣；

比如每天必須要完成老師佈置的作業，這是一個原則性的事情，不要妥協；

剛開始會困難一些，一旦養成習慣就好了。

沒必要逼著 越逼著學孩子可能會越排斥 我覺得二年級這個時期就是要培養孩子良好的學習習慣，以及孩子的學習興趣，童年只有一次應該是無憂無慮，天真的，不應該總是充斥著逼孩子幹這個或者那個，培養學生學習興趣，興趣是最好的老師

就讀二年級，確實還很小，9歲左右，就我的意見，既不能用逼，也不能放任之，而是要加強引導，幫助他養成愛學習的習慣，這才是最重要的。下面分析下家長喜歡用“逼”的原因：

第一、喜歡對比。很多家長都喜歡比較，如某某家長的孩子才讀一年級，就會識字多少千個？會流利用英語對話等等，怎麼看別人家的小朋友，如何優秀就如何順眼！於是，家長們就有了一種恨鐵不成鋼的想法，恨不得自己的孩子是多麼多麼的優秀，一旦小孩不聽話，不學習，就逼著他學習，甚至動粗，其實這都是家長嫉妒的心理在作怪。

第二、望子成龍。作為家長望子成龍也是人之常情，哪一位家長都希望自己的小孩能出人頭地，成為人中龍鳳。所以很多家長為了小孩子的學習可謂費盡心思，想盡辦法讓小孩多讀書、愛學習。可是有時也會事與願違，因為畢竟是小孩嘛，愛玩是他們的天性，所以有時玩過頭忘了學習，也是經常的事。可有一些家長不理解，特別是一些比較強勢的家長就更不能理解，不能從孩子的角度上去思考問題，強制認為小孩是故意而為之，不想學習，就逼他學習，實在不可取亦不可為之。

第三、傳統思想。棍棒下出孝子，這是中國傳統的教子思想。於是現在很多的家長也是信奉這一點，認為孩子不聽話，不學習，就得咬緊牙關，下點血本，小孩嚐到了辣味，自然而然就會認真讀書，故當小朋友還在年紀很小時，就被家長逼著學習這個內容，學習哪個知識等等，家長要求的，小孩就必須要百分百做到，並且要做好。

第四、家長思維。很多家長受到”不能讓小孩輸在起跑線上”思想的影響，總喜歡用家長的思維強加在孩子的身上，認為未來社會多麼多麼的激烈，如果孩子不讀好書，以後要如何才能生存？如此想法，就更加促使家長要求小孩子多讀書，讀好書，如果要求落實不到位，就肯定會手腳並用，暴力對待。

所以說，家長逼著小朋友學習，這是常有的事，可謂司空見慣。儘管如此，我還是不主張用逼，正如強扭的瓜不甜。題幹中所言，小朋友才上二年級，正是培養他養成愛讀書興趣愛好的黃金時期，如果多與他溝通交流，多引導他學習，我相信他肯定會對學習感興趣的，會逐漸認真起來的，自然而然會被書中廣闊的天地所吸引的，一旦小朋友養成愛學習的習慣，那把書讀好又有何難呢？

少不學老何為？知識欠缺的年代古人都知道不學習不行。先苦後甜也是最簡單的人生哲理。現代知識爆炸，少不學何時學呢？高中生苦三年甜一輩子。大學生不上大學後悔一輩子，上大學悔四年。小學五年級成績決定一輩子的成績。其中的深刻道理悟在其中。

當今世界競爭之激烈，你不前進有人飛馳，你不努力他人辛勤，有競爭就有淘汰。看動物世界安全是建立在速度之上，你不爭自然就落後，越落後越不安全，因為後面追趕肯定是食肉動物。國與國如此，公司與公司如此，何況我們個人呢！

孩子能懂的這些嗎？肯定需要家長教育監管，如果對孩子說你快樂，能快了一輩子嗎？人生沒有拼搏沒有酸甜苦辣，這是人生嗎。對孩子來說真的是一寸光陰一寸金！

小學低年級主要以培養好的學習習慣和生活習慣為主，過早地逼孩子學習，可能會導致孩子厭學，所以小學1-3年級都要以培養興趣為主，不可強求，等孩子大些了，明白了學習的目的，家長再向孩子提一些適合孩子的更高的要求。

二年級的小朋友自律性還不強，對於家長唸叨的學習重要性沒有自己的認知，是很需要在家長幫助下去形成習慣的，所以對於一二年級的孩子來說學習階段家長干預很有存在的必要性。作為家長的我們有必要積極去引導，去幫他們做出時間計劃與安排，一起參與進來去執行和實現，靜待花開吧

二年級小朋友需要養成好的學習習慣，我感覺這個比逼著學習還難！今年女兒上一年級了，自己放下很多的工作，就陪著她，讓她可以在低年級段養成好的讀書習慣！

首先，我跟女兒約定週一到週五不能看電視看手機，因為一年級了要開始讀書了，跟以前不一樣！所以，一直到今天，開始正式上課她才承認自己是小學生；

其次，今天我帶著她去參觀大哥哥大姐姐的教室，讓她在門口看看那些早讀的哥哥姐姐們，告訴她，現在開始她也要開始早讀了；

最後，今年我們這邊小學取消了午託，所以每天中午我會把時間騰出來，計劃陪她兩年。其實上學對於孩子和家長都很難！