說到讓人熱血沸騰的片段多半都是抗日神劇，當然這是一位高人聯想到的啦。就我個人來說，在面對保家衛國或榮耀歸來的時刻，這又何嘗不是讓人熱血沸騰激情澎湃的時刻呢？

去年一部《戰狼2》讓我們記住了吳京這個名字，這部電影也很好的喚起了國民多年來的愛國情懷，在面對南非出現暴亂的時候，身處異國的冷鋒不畏艱險帶領處於戰亂中的南非人民和中國同胞擺脫戰亂，最後在舉起五星紅旗的那一剎那，所有的目光都凝聚在旗幟上，在面對危險的時候，祖國就是最溫暖的地方，這隻有身處異國的同胞才能感受得到。

同樣在面對祖國身處危難的時候，身為曾為國之將領的林殊也不畏艱險，與有篡位之心的譽王決一死戰，戰爭是慘烈的也是可怕的，在面對戰爭的時候人的生命顯得脆弱而渺小，但這並不意味著我們要苟且偷生，爭取了努力了就可能會贏得勝利。最後當面對他國敵軍時他選擇了為國而戰，將自己的青春和生命獻給了熱愛的國家。

羋月的一生是在痛苦與苦難中度過的，從小失去母親長大後不得已與青梅竹馬的戀人分開，可以說他的前半段是痛苦的，雖有公主之名卻無公主之實，原本以為能在秦國得到美好姻緣，可孰料因為一些原因卻遠離他國，當終於有一天可以回到秦國之時，一切的苦難都不重要了，迎來的只有成功和希望。

同樣的，當武媚娘離開宮廷前往寺廟清修之時，權力與榮華都離他遠去，似乎一切都已過去只有冷壁孤燈伴其左右，終於，當李治出現的時候，她明白上天又給了她一次機會，再一次展現能力奪得權力與榮華的時刻來了。

談到熱血沸騰，我立刻浮現了十年前的一部劇作《恰同學少年》，該劇的名字取自毛主席的《沁園春·長沙》中的詞句“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。好一個青春飛揚，激情四射的名字。

該劇描述了毛澤東，楊開慧，蔡和森，向警予，陶斯詠，蕭子升，蕭子璋，蔡暢等一批優秀風華正茂的優秀青年在湖南師範的學習生活。毛澤東這一屆可以說是湖南一師史上最輝煌的一界，上面幾位在中國革命的歷史上都有著舉足輕重的人物，一般一界的學生中有兩個風雲人物足矣，這一屆有如此多名垂歷史的人物，實則讓人歎為觀止。

這個時期的湖南師範，除了幾位思想開放，刻苦鑽研，豪情壯志的青年之外，一個好的學校氛圍是比不可少的。生逢亂世的中國，湖南師範還能開闢出這樣一塊讓青年們能夠展現自我風采，對國家和民族之路作深刻探討的淨土。

要感謝此時華南師範的校長，被譽為被譽為“民主教育的先驅”的孔昭綬，他在湖南師範任職期間，帶領徐特立和楊昌濟， 以“明恥”為校訓，進行愛國主義教育。徐特立是著名的教育學家，參加過革命，走過長征，是一位令人尊敬的學者。而楊昌濟就是楊開慧的父親，後來是北京大學的教授。

好的校長和教師，為學生們塑造了一個積極向上，非常開放的良好的氛圍，讓這些對知識如飢似渴，追求夢想的年輕人找到了一片淨土，也讓孩子們心中，那些大膽獨特，激情四射的改變舊制度的思想的小苗找到了一方沃土，可謂是思想的伊甸園。這座千年學府在這個時候宛若一座思想的殿堂，光環四射。

隨著毛澤東這一屆優秀的學生的畢業離開，在加上國內動盪不安局勢，楊昌濟，孔昭綬 也離開了這座千年學府。他們離開的一個很重要的理由是他們有幸在湖南師範教導毛澤東，蔡和森，蕭子升等人，並陪伴他們度過人生最重要的青春年華，他達到了他們教育事業的巔峰。此後恐怕在也帶不出如此不凡天賦的學生了。也是他們教育生涯的最驕傲，一師最為輝煌的五年。

他們說的很對，的確這幾位中國歷史上都為中國的革命和教育做出了卓越的貢獻，歷史上也留下了他們的顯赫的名字和那段讓人嚮往的少年學習生活。

要說到劇中的熱血沸騰的畫面，從頭到尾，隨便一個都是看的你激情四射。

剛開始的孔昭綬和楊昌濟談論教育的意義。

毛澤東的文章在《新青年》上發表之後大家的欣喜若狂，滿屏的激情。

橘子洲頭的郊外遊玩。畫畫，游泳，打鬧，別有一番青春的味道。最後在橘子洲頭朗誦這一首偉大詞作，簡直是太棒了！

面對陶斯詠的對愛慕之情，“我們之間共同擁有的應該是理想和信念”在那個亂世，如此一番話，讓人聽了之後，很是溫暖。

最後一場和戰敗的北洋兵敗談判，三個人徐徐走來，自信滿滿，雄才偉略，顯露無疑。也為日後其作為埋下了伏筆。正所謂英雄出少年。

談判的時候，有理有據有節，膽識過人，毫無懼色。一個握手的試探完全以絕對的氣勢壓倒對方。為以後的談判的順利做了很好的鋪墊。

交槍走人的有戰略意義的談判條件，和超煩的勇氣和膽識，看得人熱血沸騰，激情滿滿。

這個事件也記錄在了華南師範的校志當中。

伴隨著毛澤東兩人的離開，兩位的一席談話，意義深遠呀！

這部《恰同學少年》你看了嗎？