名師、名校長工作室不應當是一項榮譽，而應是一個自發的專業組織。根據我的觀察，具體說來，名師、名校長工作室的作用有三個方面：

一是發揮好名師、名校長的輻射帶動作用。名師、名校長要充當工作室的“領頭羊”，要把自己的教學經驗、管理經驗毫不保留地傳遞給每一位成員。同時，要帶領工作室成員積極承擔教改實驗課題，推進教學改革。

二是把名師、名校長工作室打造成專業共同體。名師、名校長工作室要制定章程，定期開展教育教學和管理等方面的專業活動，名師、名校長要為組內成員提供具有自身特點的教育教學經驗和專業支援，並在教育教學和管理實踐中發現問題，研究問題，形成富有特色的研究成果。

三是為青年教師和校長的專業成長搭建舞臺。幫扶青年教師和校長成長，讓他們在業務上和管理上儘快脫穎而出，成為新一代的名師和名校長，是名師、名校長工作室的主要任務，也是檢驗其工作成效的主要指標。

名師、名校長工作室主持人要甘願退居幕後，做無名英雄，積極創造機會、搭建舞臺，讓青年教師、青年校長多出鏡、快上位；要相信成員的創造活力，敢於給他們壓擔子，讓其承擔課題研究、公開課教學和專題講座主持人等任務，讓其負重前行，在挫折和失敗中磨練和提高自己。

如果發揮好，工作室應該是中、青年教師追求上進的教育科研一個家和平臺，利於發現培養出更多名師和專業水平提高。但現實工作中，有許多工作室只是一個拜設、樣子貨！