一個認真讀了3年且上好點的高職院校的話，至少掌握1~3門實用的技術，走上社會可以即刻就業，如果在各行各業都能認真苦幹、鑽研，那麼，720行，哪行裡都可成為大國工匠的。

如果不是智商高，還是現實點吧！絕大多數還是歸於平凡。

心、智、體、思皆健康，才是本來。

高中學段分普通高中和職業技術高中，本來就是理論學術研究型教育與職業技術勞務型教育的分水嶺。現在經中考遴選後進入普高的學生，總體上也有三分之一是沒有認真讀書的，有的不想學，有的學不進，有的跟不上進度，有的偏科，有的白天睡覺、晚上打遊戲，有的純粹瞎混，高考總分300分以下的大有人在。如果全部初中生都去讀普高，的確既浪費社會資源又浪費孩子青春，對部分無必要讀高的孩子是殘忍的虐待。這種沒有因才施教分層的魚目混雜的教育模式，是對人才培養的不負責任。高中，就是要讓普通高中和職業技能學校並舉的模式才是正道。人貴有自知之明，你本來適合幹挖挖機的，非要去幹繡花，就象姚明適合整籃球，非要去練舉重，材不對位，學也白學，練也白練，是不是？

普通高中以高考課目為重點，是以全國高考為目標，重在理論東西的學習。職業高中以高素質的技術性工人為目標，重點是訓練學生掌握相關專業的實際動手操作能力，比如中西餐、汽車維修、焊接技術、機電技術、平面設計、護理技能等等，學生在掌握一定的理論知識基礎上透過大量實際操過，成長為較為熟練的員工，減少企業入職培訓。雖然也學習語文數學英語三大課，但不再追求高分數以學生夠用就行。