答案在路上……自己不懂其實不防可以學學人家美國培養招覽人才的措施，關鍵是政府有沒有堅決培養人才的決心，如果只是三分鐘熱度，答案就永遠在路上。

錢學森之問當然有答案

要回答這個問題，首先要了解錢老之問的兩個版本，不知題主指哪一個＂錢老之問＂？

＂錢學森之問＂其一，是錢老在1995年1月2號寫給王壽雲、於澤元、戴汝為、錢敏，塗元秀等人的信，有錢老的親筆信照片為證，核心問題是＂毛主席要我們創新，我們做到了嗎？＂信中回顧了過往的成就，質疑了當時的一些問題。

其二，是網上流傳的版本，具體內容我沒有考證，因為出處無法考證，所以也就不值得一答了！

＂錢學森之問＂有沒有答案?答案是什麼?我想是仁者見仁、智者見智，應該沒有統一標準。

我就能考證的＂錢學森之問＂談一些我個人的看法。現在我們祖國各個方面的發展，包括科技創新方面的發展所取得的成就是有目共睹的！＂北斗＂組網成功，＂神舟＂載人航天，＂奮鬥者＂號成功坐底萬米深海，＂嫦娥＂登月採集月壤順利返回，＂特高壓輸電＂技術，＂柔性直流輸電＂技術，＂5G＂建設等等，數不勝數，都充分證明了我們國家在新世紀科技創新方面是卓有成效的，我們科技工作者已經走出了迷信＂洋人＂的怪圈，我們科技工作者是有膽識的！就這點來說，我們國家已經部分解決了九十年代錢老提出的問題！當然，我們還存在不少問題，還有不少科技短板，假以時日，都可以解決。但是我們取得的成就是更加偉大的！這點是毋庸置疑的！

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。祝福偉大的祖國明天更美好！

就目前的實際情況和社會氛圍而言，錢老之問還沒有答案，也不可能有答案。

也可以說人們帶著問題還在苦苦尋找答案。但解答的方法措施還沒有。按照人們常說的答案還在路上，解答的方法和措施也還在路上。如果人們都能以平常心對待金錢和榮譽與名利，以敬畏心對待科學和規則，以為人類做較大貢獻之心對待事業和業績，以虔誠心和寬容大度對待教育和人才，以實事求是的耐心對待發展態勢，不斷解放思想，開拓進去，暫時放下所謂名利，埋頭苦幹，也許會找到答案。

否則，找到答案還會費不少功夫。

個人觀點，望賜教。

現在只會鸚鵡學舌邯鄲學步，哪兒有什麼創新。那時的科學家們擠破了腦袋都想回到這個一窮二白的國家，為祖國服務；現在恰好相反，下大力氣培養的人才，一個勁兒往國外跑！

一代人有一代人的創新任務。上一代的任務完成了，自然會有新一代人再創新的。這無須質問。錢學森問的是自己輝煌之後的新輝煌

要回到這個問題的語境。

2005年，溫家寶總理在看望錢學森的時候，錢老感慨說：“這麼多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養的大師相比。”錢老又發問：“為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才？

錢學森之子錢永剛回憶：30年前，父親提出第六次產業革命，提出基於能源危機、糧食危機等問題，提出知識密集型農產業的思考，學術界對這些理論反響不大，基本上無人關注無人踐行，在這種情況下，父親才明白，自己不僅要提出理論，還要有意識地培養這方面的人才，所以才有著名的“錢學森之問”，“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？”

可以從幾個角度回答。

一是什麼樣的才是傑出人才？錢老認為應該培養一批民國大師型的人才。事實上民國大師除了具備卓越的學術水平，還體現在學術地位上，當代的許多學者在學術水平上應該並不弱，缺少的更多的是那種級別的學術地位，而這並不能一概否定。

二是民國時候的教育和當代的教育區別在哪裡？主要是精英教育和大眾教育的區別，民國時期接受高等教育的人口十分有限。以某著名百年名校統計，建國前40年間只培養了幾百名學生。

三是錢老在期待什麼？一方面是人才輩出，另一方面是人才推動科技進步、國家發展。今天來看，他的願望應該正在實現。中國的創新能力正飛速提高，創新已經成為引領國家進步的重要動力！

這種事只有戰爭的時候有答案，當敵人拿著更先進的武器的時候，就會逼著你講現實。那時候沒有背景，沒有資歷，沒有政治。誰行誰上，不行就下。