譯文：您守義不殺人,卻要(發動戰爭)殺眾多的人,不能說是懂得類推啊(類,為類推之義.意譯:不能說是明白事理啊)。
原文：子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地，而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
譯文：墨子先生起身，拜了兩拜，說：“請讓我解說這件事。我在北方聽說你為楚國製造雲梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什麼罪過呢？楚國有富餘的土地但是百姓不足，損失不足的而去爭奪多餘的，不可以說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，不可以說是對人親善友愛的。
知道這道理卻不諫諍楚王，不可以說是忠誠的；規勸卻沒有達到目的，這不可以說是強大的；你崇尚仁義不肯殺死少數人，卻要殺死多數人，不可以說是明白事理的。”
擴充套件資料
創作背景
墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰爭頻繁不已，嚴重破壞生產，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，易子而食”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出“非攻”、“兼愛”等政治主張的思想基礎。公元前440年前後，墨子約29歲時，楚國準備攻打宋國。
楚國請著名工匠魯班製造攻城的雲梯等器械。墨子正在家鄉講學，聽到訊息後非常著急；一面安排大弟子禽滑釐帶領三百名精壯弟子，幫助宋國守城；一面親自出馬勸阻楚王。記述了墨子出使楚國，用智慧說服楚國大夫公輸盤和楚王放棄意欲侵略宋國的企圖。
文章主要通過出色地表現了墨子的機智勇敢和反對攻伐的精神，同時暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐，是墨子“非攻”主張生動又具體的體現。從寫作特點來看，本文透過曲折生動的故事，圍繞矛盾衝突來闡明道理，凸顯人物性格。
譯文：您守義不殺人,卻要(發動戰爭)殺眾多的人,不能說是懂得類推啊(類,為類推之義.意譯:不能說是明白事理啊)。
原文：子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地，而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
譯文：墨子先生起身，拜了兩拜，說：“請讓我解說這件事。我在北方聽說你為楚國製造雲梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什麼罪過呢？楚國有富餘的土地但是百姓不足，損失不足的而去爭奪多餘的，不可以說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，不可以說是對人親善友愛的。
知道這道理卻不諫諍楚王，不可以說是忠誠的；規勸卻沒有達到目的，這不可以說是強大的；你崇尚仁義不肯殺死少數人，卻要殺死多數人，不可以說是明白事理的。”
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創作背景
墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰爭頻繁不已，嚴重破壞生產，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，易子而食”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出“非攻”、“兼愛”等政治主張的思想基礎。公元前440年前後，墨子約29歲時，楚國準備攻打宋國。
楚國請著名工匠魯班製造攻城的雲梯等器械。墨子正在家鄉講學，聽到訊息後非常著急；一面安排大弟子禽滑釐帶領三百名精壯弟子，幫助宋國守城；一面親自出馬勸阻楚王。記述了墨子出使楚國，用智慧說服楚國大夫公輸盤和楚王放棄意欲侵略宋國的企圖。
文章主要通過出色地表現了墨子的機智勇敢和反對攻伐的精神，同時暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐，是墨子“非攻”主張生動又具體的體現。從寫作特點來看，本文透過曲折生動的故事，圍繞矛盾衝突來闡明道理，凸顯人物性格。