1. 對違紀者進行適當的批評或懲罰教育。

2. 把學生組織起來，人人都是老師，變老師一人教育、管理學生幾十人為幾十人教育、管理違紀學生一人。

3. 逐題講練教學內容，保證每個學生都能夠順利地學習必須掌握的知識技能。學生學有所獲，內心充實，不空虛，不妄為。

4. 學生只要不違紀，百事可為。基本紀律有：不能無故不學習，不能侵犯他人，不能擾亂教學秩序，不能追逐打鬧，不能說髒話等。也就是說，課堂可以像菜市場一樣鬧哄哄的，但一定是在遵守基本紀律下的。

孩子不遵守課堂紀律，作為老師就要打他。

不打不成器，現在的小孩皮得很，根本沒有把老師放在眼裡。他們可會察言觀色了，看到好欺負的老師，一到該老師的課時，整個課堂裡，他們像猴子一樣，跳到桌子上，給老師吐口水，扔紙條給老師，給老師起外號。

而他們的家長又是那麼護著他們，老師只要多看他們幾眼，他們就告訴爸爸媽媽，說老師欺負他們，讓爸爸媽媽報警，抓老師去坐牢，那樣才能解心頭之氣。他們可厲害了，一個個的。

現在小孩個個超前發育，拳頭比老師拳頭大的學生比比皆是，稍有不慎，老師就被吃拳頭。所以課堂上拿好教鞭，不是專門打學生，而是要保護自己。

現在的小孩可不像以前的七八十年代的學生那麼好教育了。以前學生不聽課，老師可以拿起教鞭，都沒有被投訴。但現在不是老師打學生，而是學生打老師，所以一旦被學生打，老師為了保護自己也要做好正當防衛，只有這樣，世界才會變得更加美好。

孩子不是天生就會守紀律的，孩子會守紀律是大人教會的。

現在大部分幼兒園在大班時都會做一些幼升小的銜接教育。不如教孩子正確握筆，讓孩子練習能安靜坐十分鐘等等。

家長在日常生活中也應該灌輸紀律觀念給孩子，比如在公共場合不大聲喧譁，在圖書館不跑動打鬧，讓孩子從小學習有規矩守紀律。

現在有許多家長，覺得應該維護小孩子的天性，小孩幹什麼都聽之任之。其實這是很錯誤的觀念。守規矩和維護天性並不衝突，讓小孩子從小有場合的概念，知道什麼時候要規規矩矩，什麼時候可以放開天性。守規矩守紀律的孩子才能成為一個合格的社會人。

如果孩子在學校不守規矩，不要急，可以慢慢訓練。比如每天回到家，讓他安靜練坐十分鐘；也可以讓孩子練習書法，安靜狀態，寫字十分鐘。時間可以慢慢延長，直到孩子慢慢學會守紀律。