如果真的著急，建議去帶孩子醫院檢查一下，看看身體裡是不是缺什麼。

我家裡就有兩個說話晚的例子，最後都會說話了。

第一個例子是我的堂姐的兒子，他跟著我堂姐堂姐父在外地打工生的，直到快到5歲時才湖北老家的鄉下，回老家時他不會說話，村裡人都說他是個啞巴，家裡人都埋怨堂姐和堂姐父沒有帶好孩子。村裡人也一邊看笑話似的一邊告訴他們一些偏方，過了幾個月我可憐的小外甥終於會說話了。

其實我認為並不是偏方起了作用，而是所有人都起了作用。小外甥的外公外婆天天教他喊爸爸媽媽等家人，吃飯會跟他說吃飯飯等簡單的詞語；村子裡有很多小朋友經常在一起玩，在這種快樂輕鬆的氛圍中學了一些簡單的詞。

其實說白了就是一個語境的問題，他們之前在外地打工接觸的人較多，而且說的話也不一樣。再一個我的堂姐和堂姐父性格都比較內向，養孩子也沒什麼經驗，另知識文化水平都不怎麼高，也沒引起重視。

好在我的小外甥後來終於會說話了，長得可愛，說話奶聲奶氣的，有了村裡很多人的喜愛。

第二個例子是我同事家兒子，也許是兒子說話要遲一些。他們家夫妻倆都是文化人，研究生畢業了，一開始也著急孩子不會說話，就去看醫生了。

醫生幫他們找到原因了，他們家的語言太雜了，他們夫妻一起講普通話，媽媽和外公外婆講當地方言，爸爸和爺爺奶奶講他們外地方言，而孩子又是女方父母和男方父母輪流來帶的，所以造成孩子學習語言的障礙。

最後他們家統一講普通話，孩子快三歲時終於講了一口流利的普通話。

孩子缺少說話的動機

我特意看了下，題主上傳的照片背景，大膽猜測了下。孩子的爸爸媽媽是較高學歷的雙職工，平時是長輩幫忙帶孩子。

長輩帶孩子有個問題：照顧孩子太周到。孩子是奶奶（也可能是外婆）從小帶大的，奶奶和孩子之前的默契度非常高。孩子的一個眼神、一個動作或者哼哼唧唧一聲，奶奶就知道孩子的需求，而且需求馬上就被滿足。

趨易避難是我們人類的天性，孩子也不例外。孩子心想：我都不用學習開口說話，一個眼神過去，你都知道我想要幹嘛了，我還費啥勁，學習說話啊。

周到的照顧，照料者時刻都提前預判孩子的需求，孩子就形成了語言惰性，也就是孩子缺少說話的動機。

針對孩子什麼都聽得懂，但開口說話的動機不強烈。父母需要給孩子設定，開口說話的場景。

之前我女兒學習說話的階段，很喜歡我和她玩“123、倒”的遊戲。就是女兒坐在穿上，我們收“123倒”然後把她推倒，每次都笑的很開心，會讓我一直和她玩。

在女兒熟悉了，我說“倒”字時，去推她的節奏後。我會故意在說完“123”，停止我的動作，女兒很想我去推她，而且她清楚，我推他的動作，是和“倒”這個詞關聯的。

女兒希望我去推她的動機很強烈，就會讓她自己學習我的口型，發出“倒”的音。而且在女兒說出“倒”後，我迅速回應他，把她推倒。

當孩子嘗試過幾次，用語言可以支配大人的行動，滿足自己需求。開口說話的動機就會很強烈，孩子發現用語言，比眼神和動作尋求大人的幫助，距離更遠，更加及時。有了“說話”這個好用的工具，就會拋棄用眼神和動作，更加專注於學習說話。

利用孩子有需求時，強化孩子開口說話的動機。有種錯誤的方法需要注意，比如，孩子想要我們手上球，手伸得老長，嘴巴里嗯嗯嗯，示意我們把球給他。

有的父母對著寶寶說：“寶貝，這是球球，你說球，媽媽就給你好不好。”但孩子仍然是伸長手，嗯嗯嗯個不停，就是不開始說話。

父母和孩子僵持著，堅持讓孩子說出“球”，才給他。幼兒都是要即時滿足型，要了幾次，父母沒有給他，孩子便會哭鬧發脾氣。這樣達不到孩子開口說話的目的，反而破壞了親子關係。親密的親子關係是，所有家庭教育的大前提。

孩子出現不耐煩哭鬧，有情緒時，不會學習任何東西和聽父母的話。所有父母一定要掌握節奏，有耐心的，在多次和孩子的遊戲互動中，引導孩子開口說話。

不要急於求成，想要在幾次的引導中，孩子就會配合。只要父母留意，在和孩子的互動中，觀察孩子的感興趣的東西，引導孩子說話的契機非常多。