語言簡潔明快，合乎規範，而且生動優美，富有形象性。
所有的文學作品，語言都要考究。兒童文學還有進一步的特殊要求。兒童語言簡單，語彙貧乏，語言能力尚低。兒童文學擔負著語文教育的任務，其語言要能對孩子起示範作用。小讀者要透過閱讀兒童文學作品，積累、豐富語彙，學習正確恰當地運用語言，提高語言表達能力。兒童文學語言運用除了要表達準確、明白易懂、乾淨利落之外，還具有以下的一些特徵：
1.兒童文學語言的形象性，兒童形象性思維決定了語言的形象性，形象性的語言才能在兒童閱讀時產生親切感和可知性。乾枯抽象的詞彙往往被兒童文學排斥在外。如美國作家馬克?吐溫的《湯姆索亞歷險記》中有一段本?羅傑斯扮演一隻“大密蘇里號”蒸汽輪船。他就想象著自己站在輪船的頂層甲板上發著命令，同時還執行著這些命令。“停船，夥計！叮——啊鈴！”船幾乎停穩了，然後他又慢慢地向人行道靠過來。“調轉船頭！叮——啊鈴——鈴！”他兩臂伸直，用力往兩邊垂著。“右舷後退，叮——啊鈴——鈴！嚓嗚——嚓——嚓嗚！嚓嗚！”他一邊喊著，一邊用手比劃著畫個大圈——這代表著一個四十英尺大轉輪。“左舷後退！叮——啊鈴——鈴！嚓嗚——嚓——嚓嗚——嚓嗚！”左手開始畫圈。“右舷停！叮——啊鈴——鈴！左舷停！右舷前進！停！外面慢慢轉過來！叮——啊鈴——鈴！嚓——嗚——嗚！把船頭的繩索拿過來！快點！喂——再把船邊的繩索遞過來——你在發什麼呆！把繩頭靠船樁繞住好，就這麼拉緊——放手吧！發動機停住，夥計！叮——啊鈴——鈴！希特——希特——希特！”（模仿著汽門排氣的聲音。）擬聲詞的運用，把兒童遊戲的場景場面再現出來，很容易和兒童讀者產生共鳴。
2.兒童文學語言的簡潔性，兒童思維還是比較單純的，對於過於複雜的事情難以理解，對於囉嗦繁雜的語言更是無法接受。兒童文學中無論是人物語言還是敘述語言都要簡潔明瞭，才容易被兒童喜愛，也便於兒童記誦。如臺灣詩人謝武彰的兒童詩《Sunny》：“Sunny，在窗上爬著，Sunny在花上笑著，Sunny，在溪上流著，Sunny，在媽媽的眼裡亮著。”短短几句話，就把Sunny的《淘氣包埃米爾》中有一個細節寫埃米爾調皮，作品寫道：有一年過聖誕節，媽媽想讓艾米爾吃點煮青豆，因為吃青菜對小孩非常有好處，但是艾米爾拒絕了。“你就從來不想吃點青菜嗎？”媽媽問道。“想吃。”艾米爾說，“不過得是真正的青菜。”說完，他就悄悄地跑到聖誕樹後面，蹲在那裡啃起樅樹葉來。不過不一會兒他就煩了，因為那葉子扎嘴。只用這麼簡潔的幾句話就把埃米爾的特點突現出來。
3.兒童文學語言的音樂性
兒童文學的語言要考慮到節奏鮮明，讀來琅琅上口，和諧流暢。一些兒歌的節奏感非常強，是可以唱的歌，如劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:“風兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜裡，／大海睡覺了。／她抱著明月，／她揹著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲。”即使是敘述性的兒童文學作品的語言也要有節奏感和音樂性，如安徒生的《海的女兒》對海底的描寫“不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝幹和葉子是那麼柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空中的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的牆是用珊瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一顆蚌殼裡面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。”
4.兒童文學語言的敘述性
敘述是為了更好地描述故事情節和表現人物，兒童文學作品的敘述性語言表現在各種文體中。如肯尼斯?格雷厄姆的《柳林風聲》這樣開篇：“整個上午，鼴鼠都在勤奮地幹活，為他小小的家屋作春季大掃除，先用掃帚掃，再用撣子撣，然後登上梯子、椅子什麼的，拿著刷子，提著灰漿桶，刷牆，直幹到灰塵嗆了嗓子，迷了眼，全身烏黑的毛皮濺滿了白灰漿，腰也酸了，臂也痛了。春天的氣息，在他頭上的天空裡吹拂，在他腳下的泥土裡遊動，在他四周圍飄蕩。春天那奇妙的追求、渴望的精神，甚至鑽進了他那陰暗低矮的小屋。怪不得他猛地把刷子往地下一扔，嚷道：‘煩死人了！’‘去它的！’‘什麼春季大掃除，見它的鬼去吧！’連大衣也沒顧上穿，就衝出家門了。”這一段敘述性的語言從人物性格到故事的開端都形象地描摹出來。
5.兒童文學語言的幽默性
幽默是兒童文學的一種審美追求，語言是表達這種品質的最直接的表現，沒有幽默的語言表達，兒童文學的幽默品質很難體現出來。如達爾的《女巫》中開始寫道：“女巫永遠是女的。我不想說女人的壞話。絕大多數女人是可愛的。但所有女巫都是女的，這依然是事實。女巫沒有一個是男的。”這種重複的解釋就把作品所要表達主旨體現出來，作品要寫一個女巫的故事，同時一種風趣幽默氣息撲面而來，不想說女人壞話的作家還是寫了一個關於女巫的故事，這女巫是好是壞呢？吸引兒童閱讀下去。
語言簡潔明快，合乎規範，而且生動優美，富有形象性。
所有的文學作品，語言都要考究。兒童文學還有進一步的特殊要求。兒童語言簡單，語彙貧乏，語言能力尚低。兒童文學擔負著語文教育的任務，其語言要能對孩子起示範作用。小讀者要透過閱讀兒童文學作品，積累、豐富語彙，學習正確恰當地運用語言，提高語言表達能力。兒童文學語言運用除了要表達準確、明白易懂、乾淨利落之外，還具有以下的一些特徵：
1.兒童文學語言的形象性，兒童形象性思維決定了語言的形象性，形象性的語言才能在兒童閱讀時產生親切感和可知性。乾枯抽象的詞彙往往被兒童文學排斥在外。如美國作家馬克?吐溫的《湯姆索亞歷險記》中有一段本?羅傑斯扮演一隻“大密蘇里號”蒸汽輪船。他就想象著自己站在輪船的頂層甲板上發著命令，同時還執行著這些命令。“停船，夥計！叮——啊鈴！”船幾乎停穩了，然後他又慢慢地向人行道靠過來。“調轉船頭！叮——啊鈴——鈴！”他兩臂伸直，用力往兩邊垂著。“右舷後退，叮——啊鈴——鈴！嚓嗚——嚓——嚓嗚！嚓嗚！”他一邊喊著，一邊用手比劃著畫個大圈——這代表著一個四十英尺大轉輪。“左舷後退！叮——啊鈴——鈴！嚓嗚——嚓——嚓嗚——嚓嗚！”左手開始畫圈。“右舷停！叮——啊鈴——鈴！左舷停！右舷前進！停！外面慢慢轉過來！叮——啊鈴——鈴！嚓——嗚——嗚！把船頭的繩索拿過來！快點！喂——再把船邊的繩索遞過來——你在發什麼呆！把繩頭靠船樁繞住好，就這麼拉緊——放手吧！發動機停住，夥計！叮——啊鈴——鈴！希特——希特——希特！”（模仿著汽門排氣的聲音。）擬聲詞的運用，把兒童遊戲的場景場面再現出來，很容易和兒童讀者產生共鳴。
2.兒童文學語言的簡潔性，兒童思維還是比較單純的，對於過於複雜的事情難以理解，對於囉嗦繁雜的語言更是無法接受。兒童文學中無論是人物語言還是敘述語言都要簡潔明瞭，才容易被兒童喜愛，也便於兒童記誦。如臺灣詩人謝武彰的兒童詩《Sunny》：“Sunny，在窗上爬著，Sunny在花上笑著，Sunny，在溪上流著，Sunny，在媽媽的眼裡亮著。”短短几句話，就把Sunny的《淘氣包埃米爾》中有一個細節寫埃米爾調皮，作品寫道：有一年過聖誕節，媽媽想讓艾米爾吃點煮青豆，因為吃青菜對小孩非常有好處，但是艾米爾拒絕了。“你就從來不想吃點青菜嗎？”媽媽問道。“想吃。”艾米爾說，“不過得是真正的青菜。”說完，他就悄悄地跑到聖誕樹後面，蹲在那裡啃起樅樹葉來。不過不一會兒他就煩了，因為那葉子扎嘴。只用這麼簡潔的幾句話就把埃米爾的特點突現出來。
3.兒童文學語言的音樂性
兒童文學的語言要考慮到節奏鮮明，讀來琅琅上口，和諧流暢。一些兒歌的節奏感非常強，是可以唱的歌，如劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:“風兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜裡，／大海睡覺了。／她抱著明月，／她揹著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲。”即使是敘述性的兒童文學作品的語言也要有節奏感和音樂性，如安徒生的《海的女兒》對海底的描寫“不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝幹和葉子是那麼柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空中的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的牆是用珊瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一顆蚌殼裡面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。”
4.兒童文學語言的敘述性
敘述是為了更好地描述故事情節和表現人物，兒童文學作品的敘述性語言表現在各種文體中。如肯尼斯?格雷厄姆的《柳林風聲》這樣開篇：“整個上午，鼴鼠都在勤奮地幹活，為他小小的家屋作春季大掃除，先用掃帚掃，再用撣子撣，然後登上梯子、椅子什麼的，拿著刷子，提著灰漿桶，刷牆，直幹到灰塵嗆了嗓子，迷了眼，全身烏黑的毛皮濺滿了白灰漿，腰也酸了，臂也痛了。春天的氣息，在他頭上的天空裡吹拂，在他腳下的泥土裡遊動，在他四周圍飄蕩。春天那奇妙的追求、渴望的精神，甚至鑽進了他那陰暗低矮的小屋。怪不得他猛地把刷子往地下一扔，嚷道：‘煩死人了！’‘去它的！’‘什麼春季大掃除，見它的鬼去吧！’連大衣也沒顧上穿，就衝出家門了。”這一段敘述性的語言從人物性格到故事的開端都形象地描摹出來。
5.兒童文學語言的幽默性
幽默是兒童文學的一種審美追求，語言是表達這種品質的最直接的表現，沒有幽默的語言表達，兒童文學的幽默品質很難體現出來。如達爾的《女巫》中開始寫道：“女巫永遠是女的。我不想說女人的壞話。絕大多數女人是可愛的。但所有女巫都是女的，這依然是事實。女巫沒有一個是男的。”這種重複的解釋就把作品所要表達主旨體現出來，作品要寫一個女巫的故事，同時一種風趣幽默氣息撲面而來，不想說女人壞話的作家還是寫了一個關於女巫的故事，這女巫是好是壞呢？吸引兒童閱讀下去。