從根本上說，沒有一個孩子不需要“家教”。

廣義的教育包括三大部分，即：學校教育、家庭教育和社會教育。

學校教育無須多言。

社會教育，包括影視、報刊等媒體宣傳內容，包括建築壁畫牆體標語等街頭宣傳內容，也包括社會風氣等隱形教育內容。

家庭教育是指來自於家庭的教育。是孩子最先接觸到的教育方式。有道是：父母是孩子的第一任老師。孩子從小學說話、學走路、學吃飯、學穿衣、學禮貌，等等一切的初級教育內容，都是由家庭教育的方式完成的。說明沒有一個孩子沒有受過家庭教育，沒有一個孩子不需要家庭教育。

至於題主說的“家教”，估計說的不是普通意義上的家庭教育，而是指的社會辦學機構所進行的課後輔導類的課外教育。姑且這樣理解吧。

中國現在的課外教育大體有三種類型：一是文化知識補償類，二是文化知識拓展類，三是藝體特長教育類。

文化知識補償類課外教育，主要針對學校學習有困難的學生。讓孩子參加此類輔導學習，為的是“不讓孩子輸在起跑線上”。此類家長，已經認識到知識和教育的重要性，不想讓孩子永處社會底層，過卑微的人生。

文化知識拓展類教育，主要針對的是學習較好的學生。讓孩子參加此類輔導學習，是希望孩子學習成績優異，將來能夠進入名校和踏入社會上層。

藝體特長類課外教育，主要有四種參加緣由。一是部分家長受“明星”效應影響，急功近利，也想讓自己孩子“成腕”“成星”；其實絕大多數的孩子並不具有這種天賦。二是孩子不會念書，只好讓孩子走個捷徑；其實這也是一條艱苦之路。三是確有藝體特長和愛好，而學校常規教育已經滿足不了這些孩子的專業需求；這類孩子比較有參加培訓輔導的需要。四是家庭條件太好，孩子可以“為所欲為”，想學什麼就學什麼，但一般少有長性，難有所成；當然家長也未必要求孩子能有所成。

總之，“家教”是每個孩子都需要的。至於接受什麼內容的教育，則要因人而異。

現在的小孩面對的誘惑越來越多，所以小孩子的教育問題就變得越來越複雜，越來越難，所以我們做家長的和老師的就一定要，就是從各方面關心小孩子的心理健康安全首先就是貧富差距就是日益增大，我們要教會小孩子就是如何一平靜的心態就是看待這些問題，就只有透過自己的努力才能改變自己的生存環境，然後接機什麼的，就是要用正能量，特別是言傳身教，小孩子言傳身教是最重要的，因為小孩子就像一張白紙，你往上面畫什麼它就是什麼，所以做家長的一定要注意言傳身教，就不能當著孩子面是一套，然後出去做人做事，又是一套小孩子，容易有那種逆反的心理。首先還是肯定要以讀書教育為主，但是現在都講究素質教育。所以一些必要的課外的活動，一些興趣培養也很重要。

孩子的成績一直是家長所關心的內容，如果孩子的學習成績還可以的話，我們就沒有必要太過於擔心。然而很多學生卻並非如此，家長一直苦惱於孩子學習成績太差，或者是偏科的現象。這樣一來，孩子的整體成績就會下降很多，甚至影響未來的發展。

在這樣的情況之下，很多家長開始焦慮，如何才能提高孩子的學習成績呢，如何才能保證孩子不偏科呢？一方面諮詢老師，一方面尋找解決辦法。可是聽了好多人的想法，總會因為這樣或者那樣的理由來推辭。有些說工作忙，有些說家庭條件多麼貧困等等。

最初每個孩子其實都是挺聰明的，只是沒有用對地方。如果能夠讓孩子正確認識到學習的重要性，只要他們能夠認真學習，提高成績是相當容易的。畢竟孩子所處的環境不同，性格就會有所差異。我們不好說什麼樣的孩子需要請家教。因為學習好的學生可以請家教，學習差的學生也可以請家教，反之亦然。

在這裡我只能提個建議，如果你家的孩子學習成績很好，但是他還想著學習更多的知識，那麼你可以給他請一個家教。如果你家的孩子有偏科現象，然而平時作為家長的你們，沒有時間能夠輔導孩子或者說在學校學習不理想，那麼你也可以為孩子請個家教。這兩個如果的前提是孩子想要學，或者說可以接受學習。如果你的孩子現在只想著玩耍，根本沒有心思去學習，那麼我建議就不要強求他了。這樣的孩子其實在將來是很有能力的。學習好的孩子經常在家學習，不怎麼外出和別人交流，而對於經常外出玩耍不怎麼學習的人，他們獲得的東西是那些學習好的學生無法得到的。所以說這個就看你們是想怎麼培養他了。

我個人更願意讓他在小學階段痛快的玩耍，這樣他的童年才沒有什麼遺憾。上初中的時候就要認真對待了，該管要管，該責備要責備，賞罰分明。

我身邊有這樣一個例子，小男孩和一個小女孩。他們在同一所小學上學，後來也在同一所初中上學。小男孩的學習成績非常好，他不喜歡貪玩，所以只要沒事就回家唸書了。而小女孩不一樣，他的學習成績相比於小男孩要差很多。可是自從上了初中之後，小男孩似乎有點輕視學習了，感覺什麼都挺簡單的。於是乎，在課堂上就不怎麼認真聽講了。而小女孩則反之，她開始努力學習。最後的結果是每次考試小女孩都遠遠撇開了小男孩的成績。對於這個例子，您怎麼看呢？