孩子記性不好，首先要引導孩子不要只專注記住的東西，另外要提高孩子的愛好和興趣，在日常飲食中，可以多給孩子吃一些提高記憶力的食物，比如桂圓，核桃，芝麻等，同時要讓孩子多鍛鍊身體，也要保持充足的睡眠，儘量避免孩子精神緊張，壓力過大。

記憶是一種很玄妙的東西，有時候你刻意去死記硬背反而容易遺忘，但比如聽歌等，沒有刻意去記憶，聽多了也能跟著唱出來。

其實人們長大後很多記憶都是短期記憶，要想轉化成長期記憶需要不斷加深印象反覆。此外，相比之下其實幼兒的記憶力更好，這期間人腦處於高速發展期，因此記憶反而不吃力。

3歲是寶寶的記憶力黃金期，在這期間早教就可以開始了，因此不要以為孩子年紀小不記事就忽略了早教，父母在關鍵期做好早教工作，將來孩子的學習也能因此而受益。

和大人一樣，小朋友們對音樂等的記憶力也很強，比如習慣性給孩子放啟蒙音樂，一段時間後孩子就會跟著唱了，2歲的孩子說話也許還只會模仿大人隻言片語，但唱歌反而很順利。

孩子大腦發育的特定時期記憶能力比大人們想象中的要強，0-3歲孩子的大腦發育很快，到孩子3歲大的時候，大腦發育其實就完成了80%。

這意味著人身體和大腦的發育是不同步的。到了3歲左右，孩子大腦中的神經元連線數量龐大，因此這一階段也是早教的好時機。

在尚未發育成熟的部分，負責主要記憶結構的“海馬體”與負責工作記憶的“前額葉”還需要進一步發育，與此同時負責情景記憶（結合特定時間，場所的記憶）也處於不斷完善階段。

但大量的神經元連線其實已經可以發揮作用了，幫助孩子提前熟悉記憶的節奏，這樣大腦的資訊網也將越來越牢固。

在孩子嬰幼兒時期，寶寶們的認知能力有限，因此對事物的瞭解需要透過五感直接接觸，而視覺的感受優先順序比其他感知要高。

這主要是由右腦的影象記憶控制得，當看到一幅畫面的時候，腦海中印刻著的就像是按下快門記錄的照片，其中的內容可以儲存並長期記憶。畫面感是記憶的快速方式之一。

等孩子慢慢長大，左腦會開始佔據主導地位，而之後大多數的記憶都開始向短期記憶靠攏，隨著年齡的增長，長期記憶會變得困難。

因此小時候之所以不記事，不是因為記憶能力不足，而是因為認知不足以及客觀的漫長時間，但單論記憶能力，其實兒童的記憶力比大人要強。

在啟蒙教育階段幫助孩子鍛鍊記憶能力，趁著黃金期給孩子打下基礎，未來孩子學習也會更輕鬆。

以上提到的圖片記憶其實大多數家長也都會融入到早教中，比如用卡通的字母卡片等教孩子識字等等，但光有畫面，其實還是缺乏記憶點的。訓練記憶方法，讀兒童繪本其實是不錯的選擇。

很多家長都會給孩子們買些繪本，但要說多看重這部分其實也沒有，但其實繪本沒有家長們想得那麼簡單，繪本的故事內容很簡單。

但恰好適合孩子的認知水平，可以幫助孩子們透過圖畫、故事線來串聯內容和知識。而繪本故事中往往都藏著或明或暗的積極意義，這些美好的東西都會對孩子造成積極影響。

有趣又簡單的故事比較符合幼兒的思維邏輯方式，更容易引起孩子們的興趣，因此兒童繪本對孩子而言不是可有可無，而是很有必要的童書讀物。

睡前講1個小故事，孩子愛聽，媽媽們講這些簡短的故事也很輕鬆。繪本故事中多是生動的小動物形象主人公，這些小朋友們都喜歡。

並且繪本故事還可以反覆講，慢慢地孩子可能會從故事中獲得新的啟發，家長們結合繪本故事提問，引發思考還能鍛鍊孩子的思維和情商，小小的繪本用處很多。

小故事重複內容不長，孩子們會下意識地去記憶，這也是訓練記憶力的一種方式。這樣在啟用大腦的同時還能豐富他的詞彙量。

除此之外，簡單操作的兒童拼圖在拼的時候，能夠鍛鍊大腦思考，也有助於幫助孩子鍛鍊記憶能力，此外拼圖還能有效鍛鍊孩子的耐心。

寶寶剛開始玩拼圖建議由最簡單的一塊拼圖開始，在享受拼圖樂趣的同時，還可以認識身邊的事物，可謂一舉兩得。

不管是繪本還是拼圖，其實都是幫助記憶的工具，合理、科學地利用這些早教工具才能更好的趁著孩子的記憶黃金期打好基礎。

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