反過來問一下:孩子連公式和概念都理解的非常好算是會學習嗎?

另外您所說的"不甚理解",是孩子沒有理解到你覺得應該理解的地步?

還是連公式和概念都沒懂?問什麼意思說不出來?

即使孩子什麼都說不出來,也說明不了什麼問題!

可能孩子就不喜歡錶達,有些數學大神,都有輕微的社交障礙!

因為很多東西是無法用語言表達的,真正用語言表達的都是比較淺顯的--

判斷孩子會不會學習,其實非常簡單!

就是看到孩子特別輕鬆,但是成績特別好,那就說明這個孩子會學習,所以判斷任何人是否會學習就看兩個溫度!

1-學習多輕鬆

2-結果有多好

越輕鬆結果越好,當然就是越會學習,越不輕鬆結果越差,就越不會學習!

其他的什麼概念,公式啊,作業啊,什麼都不用看!

按照這兩個原則:超級多的父母,超級多的老師,都是在虐待孩子,卻說是為了孩子好!

可悲了-----

千萬不要活在情緒了,不要按照感覺形式,抓住本質,才能迎刃而解!

如果把公式和概念理解了，初中數學就不難了

其實初中數學與小學數學有較大的差異，小學數學更加直觀而初中數學更加抽象，小學數學概念不多而初中數學概念眾多，且不易理解．從更高的角度看，國內數學教材的編寫通常都是以概念或者實際例子出發的，最後通常以定理或者公式的形成結束，而同學們的學習過程通常是概念然而再定理和公式，再到更廣泛的應用．所以如果學生能把最基礎的概念和公式理解清楚，那初中數學並不難．對於孩子的這種情況，到底如何改變呢？

學習方法並沒有想象得那麼難

課堂是學生們學習的黃金時間，若課堂把握不住，那想學好很難，所以對於孩子的這種情況，那重要的還是抓孩子的課堂聽課效率，可以與老師溝通多關注一下自己的孩子；再者就是抓孩子的課後作業，透過作業可以提升對知識概念的理解，也可以從中發現學習中的問題．平日時時花時間複習之前所學過的知識，一般一個星期左右歸納總結一下，梳理一下所學知識，做相應的練習．學習方法就這麼簡單，現實中很多同學課堂上不認真聽講，課後花大量時間去找學習方法，其實最實用的方法就是這些．

態度很關鍵，再不行可以補習

很多時候就是孩子的學習態度有問題，要麼是討厭學習，要麼是青春期的症狀，家長很多時候處理不了，不說不行，說了更不行，乾著急．所以家長和老師要想辦法去改變孩子的學習態度．如果孩子學習態度沒問題，學習還是有比較大的問題，我覺得可以考慮給孩子報補習班，透過補習來提升孩子的學習．相信只要用心，成績並不會太差．

數學的學習就是以基本的概念和公式為基礎的，如果連基本的概念和公式都沒有掌握，是不可能學好數學的。

在數學的學習中，首先就是要去學習和理解基本的概念，然後再去運用這些基本的概念個公式去解決實際問題。在解題的過程中除過需要紮實的基礎之外，還需要有一定的數學思維能力。當然思維能力的提升還是建立在紮實的基礎和練習之上的，熟能生巧就是這個意思。

對於數學公式和概念的學習需要注意以下兩點：

對於概念的學習首先要對概念理解透徹，也就是概念是什麼？注意概念的內涵和外延，要注意細節，概念如果理解不透徹，在運用的時候必然會遇到很多的問題。

學習的目的是運用，在學習完公式和概念之後，就需要用所學的概念去解決數學問題，概念怎麼用，用的過程中需要注意哪些細節，如何將知識點與題目條件相結合，重點，難點和易錯點各式什麼?運用的過程中有哪些技巧和方法，常見的題型有哪些？只有把這些問題都解決了，公式和概念的學習才算是透徹。

如果只是乾巴巴的去記憶概念，不理解，不會運用，那麼在做題中肯定會遇到各種各樣的問題。特別是概念的理解，如果不透徹，對一般的基礎題還能勉強去應付，但一旦遇到難度稍微大一些的題目，就會毫無辦法了。

舉一個簡單的例子：七年級上冊學習了同類項，這是初中代數學些的基礎，對於這個概念的理解和掌握如果不到位，那麼在之後整式運算，包括後期的方程、不等式、函式學習方面都會遇到問題。

這是同類項和合並同類項的基本知識點

僅僅學習和掌握這一部分知識點是遠不夠的，需要去理解和注意細節：

掌握了這些基礎知識點後，還需要去掌握常考的題型及其解題思路和方法：1、同類項的識別：

2、同類項定義的運用，字母引數問題，需要運用同類項的定義和特徵來分析和解答：

3、合併同類型項:熟練掌握和運用同類項的特徵是關鍵

4、合併同類項的應用，合併後不含某項：則某項係數為0.（需要主元，綜合性強，難度大一些）

透過這個簡單的例子，我們可以對同類項的學習有一個全面的認識，瞭解學習時需要注意的地方，題目的解答都需要依靠同類項的概念和合並同類項的方法。之後整式的加減運算都是建立在此基礎之上的。