一句話，好吃、好動、好奇、好勝、好表現。

主要特點：

1。活潑好動

2。好奇好問

3。易衝動、自制力差

4。易受暗示、模仿力強

學齡前兒童的性格特徵：

1.求知慾強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。

2.富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。

3.愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。

4.有同情心：關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5.道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

6.克服困難的態度：遇到困難努力去克服，並想出辦法去完成任務。

7.獨立性逐步得到發展。

家庭對孩子性格是有一定影響的，常見的影響有：

1、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支援的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

2、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、夥伴威望、與人關係及對勞動態度上均優於來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。

3、孩子在家庭中的地位：在目前中國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良性格。

1、 行為受情緒支配

在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。對3～4歲的幼兒作用更大。他們的行動常常受情緒的支配，而不像成人那樣受理智支配。3歲幼兒情緒性強的特點表現在多方面。

2、 愛模仿

3歲幼兒的獨立性差，模仿性很強。看見別人玩什麼，自己就玩什麼，看見別人有什麼，自己就要什麼。家長不要因孩子想要什麼就滿足他的要求。要因勢利導，還可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩，既能使孩子玩到他喜歡的玩具，也能培養孩子的交往能力。

3、 思維帶有直覺行動性

依靠動作和視覺進行思維，是3歲前孩子的典型特點。3歲幼兒仍保留著這個特點。例如讓他們說穿手中小汽車的個數，他們只會用手指點著小汽車才能數，而不能心理默數。

擴充套件資料:

幼兒性格的特點主要有以下幾點：

（一）自我意識逐漸發展。

自我意識是一個人認識自己、評價自己的能力，它是意識的一個方面，也是人的性格的形成和發展的重要方面。

在正確的教育影響下，幼兒的自我意識逐漸形成並不斷髮展，這不僅表現在幼兒能進一步理解自己在周圍環境中的地位，進一步意識到自己的行動、願望，意識到自己的內部心理過程，更表現在幼兒評價自己的能力（即自我評價能力）的發展上。

（二）心理活動的目的性、自制力逐漸增強。

學前初期幼兒的行為常常容易受當時刺激和具體情境的制約，帶有很大的衝動性和無意性，控制自己行為的能力較差。

幼兒反覆多次地調節、控制自己的行為和心理過程，性格的意志特徵和情緒特徵等也就逐漸形成了。

（三）獨立性的發展進入一個新階段。

學前期幼兒常常明確地向成人表示自己的意願，有時甚至是有些固執地強調“我願意”、“我行”、“我會”。在活動中，他們不滿足於直接地按照成人的具體指示去做，或者完全和成人一起行動，而是渴望象成人一樣獨立行動。

（四）道德意識進一步發展。

幼兒性格的各方面都具有與嬰兒、少年、成人不同的特點，所以，為培養幼兒良好的性格，在對幼兒進行教育時必須考慮幼兒性格的特點來因材施教。