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  • 1 # 足球賽事撐控

    圍棋棋盤有很多種,最常見的棋盤(如下圖)縱橫有19條線,361個交叉點。9個黑點稱之為“星”;棋譜中若說“星位”,則指四個角的星;中央的星稱為“天元”

    圍棋零基礎入門:(一)棋盤棋子,目和氣的概念

    圍棋零基礎入門:(一)棋盤棋子,目和氣的概念

    棋盤分為很多路,最外邊的一圈(縱橫交叉的四條邊),叫做“一路”;再裡邊的一圈稱為“二路”;然後以此類推到“9路”,最裡面就只有一個點了,叫做“天元”。路數大相對於路數小的,稱為“高位”,反之為“低位”;把平面的棋盤聯想為以天元為頂部的立體金字塔,就能很好的理解“高低”之意了。

    圍棋零基礎入門:(一)棋盤棋子,目和氣的概念

    一般把棋盤分為三種區

    域:角(4個)、邊(4條)、中腹(其他區域,即一圈X及其內部區域)

    棋子分為黑白兩色,執黑先行,輪流落子,落子位置須在棋盤的交叉點上,而非格子裡;每落一子,稱為“一手棋”。

    圍棋零基礎入門:(一)棋盤棋子,目和氣的概念

    圍棋在國際上現在有多種計算規則,有的規則會誤導初學者對棋的理解,影響後期棋藝的學習。當然後期理解上升到一定層次後,按照不同的計算規則結果往往是一樣的。這裡按照一種規則去學習

    “目”的概念:

    圍棋比的是誰的空多,也就是誰圍到的交叉點多;被圍住多少個交叉點,就是圍住了多少目(也叫空,地)

    如圖:三塊棋各圍到2目;這三塊棋都是確定的活棋,如果缺失任何一子,任由黑棋來包圍,最終會成為死棋(初學者可以先不用弄清楚為什麼);再這樣的前提下,細心的朋友會發現,白棋右上角花費了6手,右手花費了8手,而中腹花費了10手,所能圍到的確定目數都只有2目;這說明一個問題:一般來說,落子於“角”,圍空效率要高於“邊”,“邊”又高於“中腹”,所以有句棋諺叫做:金角銀邊草肚皮。大致如此,但是也不能一概而論

    圍棋零基礎入門:(一)棋盤棋子,目和氣的概念

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    棋子的“氣”:棋子是靠氣生存的

    如圖的三個黑子,分別有2、3、4氣,所謂氣,即棋子周圍空白交叉點的個數;氣越多,生命力越強,對周圍的影響力(威力)越大。

    如圖的5塊白棋,雖然都是四個棋子,但由於其排列和所處位置的不同,其氣數也不同,對周圍的影響力也不同,你可自行計算對比;比較特殊的是左下的四個白字,其氣數雖然只有9氣,但由於其形狀的特殊性(這個形狀叫做花)和所處的位置,其威力極大。

  • 2 # lanfengz3

      學習圍棋首先要確定學習目標,如果只是想學會怎麼下,只要十幾分鍾就可以了;如果想略微知道一些圍棋的知識 和戰術,大約就需要學習40個學時;如果還有興趣,想成為業餘好手,所需要的時間就更多了,大約相當於學習《高等數學》所需的時間;如果還有決心和信心, 想具有職業棋手的圍棋水平,那不但需要花費更多的時間,還和學棋環境、老師水平、個人才能、比賽機會等因素有關。對在校學生來說,這個目標顯然是不合適 的。因此,學習圍棋前,先確定自己的學習目標,學習相關的圍棋知識,這是學習圍棋的捷徑。

      可以自學的內容

      定式部分:定式是指佈局階斷雙方在角部的正確下法。學習方法是集中熟背;過一段時間後允許忘記;學習的時候不但要記住這個定式怎麼走,還要記住結果的優劣,在對局中怎樣應用等等相關的內容。

      一個定式少則3-5手,多則十幾手,偶爾也有手數更多的,一般由一個基本形開始,繁衍出相關的變化。

      死活部分:指一塊棋的生死問題;學習方法有兩種,

      (1) 先看答案,反覆熟記

      (2) 自己先做題目,然後對照答案

      手筋部分:指區域性作戰中的巧妙手段。學習方法同死活部分。

      官子部分:指官子階斷一手棋的價值,學習方法是常見的需要記熟,其餘的掌握記算方法。

      棋譜部分:一盤棋的對局記錄;有些配有解說,初學者要求背,水平高了之後,可以看。

      應有的學習環境

      對局:需要有水平差不多的對手,每盤棋用時1-2小時。

      覆盤:指把下過的棋重新擺一遍。養成每盤棋都覆盤的習慣,對棋藝幫肋很大;在覆盤中可以和對手探討想和得失,總結經驗,最好能有老師指點。

      需要向老師學習的內容

      佈局:主要講佈局思路,定式的應用和戰略方面的內容。

      中盤:主要講作戰的時機、方向和戰術等方面的內容。

      得失的判斷:對一個區域性的變化優劣的判斷,是圍棋技術最難的地方,也是水平高低的關鍵。

      全域性形勢的判斷:怎麼判斷棋局形勢的優劣;並根據形勢,做出相應的對策。

      對局心態:涉及對局心理方面的內容。

      人生的態度:涉及世界觀的內容。

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