題主已經把問題解答完了！答案就在培養上！

教育就妙在培養上

什麼是培養？目前教育在培養上最大的問題就是目的性太強！

比方說：我們種花植樹，從來不會擔心它長成後會是個什麼花，或者什麼樹。

找重點，畫圓圈⭕。你在教育孩子時有沒有這種疑問或者方向，一定要讓孩子成為什麼樣子。

你一定要堅定不移，習以為常，孩子的一切，包括邏輯思維等，都會向好的方向去生長，只不過是“花期”和“花期長短”的不同而已。

這個觀念一定要養成，接下來的工作就很容易了。

當我們堅信孩子時，孩子會更加有信心。

要循序漸進，根據孩子的實際情況進行設計！沒有好的設計不要去實施，一定要讓知識邏輯成系統化，不要散。

有些孩子就是因為知識的碎片化，導致問什麼什麼都懂，一做就錯。這是典型的碎片化知識，俗語稱眼高手低！

首先，大體上一定要養成思維導圖，讓知識穿起來，有連貫性，這樣自然而然的就會帶動邏輯思維能力的提高。

有些孩子偏愛文學，藝術，不喜歡數學。我這裡有個小妙招，你可以讓孩子自己去製作屬於他自己的思維導圖，不管什麼樣，你能否看的懂，只要孩子理解即可。不要過於死板苛刻。

遇到新型別題，首先要學會觀察，思考從哪裡入手解決這題，並透過計算驗證自己的想法，比如這題只有兩個算式，我們就要從那個算式入手，X+Y+Z=27是一個3未知數的算式，並不能直接入手，那麼我們只能從第一個算式入手，這三個含字母的分數值相等，那麼我們假設這個分數值為a 。

我個人認為在於兩個方面：

天賦決定了一個人的上限，普通人在怎麼努力也無法達到科學家的高度，有的人天生就會做數學題，邏輯思維能力強於常人，這是普通人羨慕不來的能力。

訓練

題主想問的如何快速又準確的做好數學題，而不是做一個偉大的數學家。那麼問題就簡單多了，唯手熟爾。大量的練習完全就能達到這個水平。因為讀書階段的題型是固定的，只要多加練習，見識了所有的題型之後，數字改變一下，完全能夠快速又準確的做好數學題。

華麗的分割線~

我當年高考數學是128。全校最高是134。平時的話一般是在一百三，一百四。偶爾也會考150。一般在一個小時或一個半小時之內時候可以做完。然後還有半個多小時就用來檢查。因為你在這個時間內，做完之後，你又很充裕的時間來進行檢查，這時候你的心情就非常的放鬆，所以還是需要保持一定的緊張感。

那數學題如何做得又快又準？我在做題的時候是保持一個專注度，以及做題的流暢度。專注度就是一心一意只做題，不用去想其他的。不被外界的事物所幹擾，全身心的投入到做題考試當中去。

流暢度就是保持在整個做題當中，保持一個很順暢的程度。不因為某一道難題，打亂自己的思緒。看到題目後思路馬上出來，看到覺得有問題，需要想一下，可以想一下，然後想不出來就跳過去，馬上做下一道題。也就是所謂的先易後難。因為在整一份試卷當中，肯定會出現某些難題，放在選擇和填空題當中。這個是沒任何關係的，不會的我們放著。

大題：一般最後的兩道大題是屬於壓軸型別的題。那麼在平時的話，要多訓練。因為在這裡面訓練一個是思路，第二個是訓練計算的速度和技巧。我記得在高考的最後一題，我做得非常完美，和最後的標準答案基本一致，那一道題的計算量也是非常大的。

然後檢查也是有技巧的 ，我自己是無法保證一次性做對，能夠達到百分之90，那麼我做完之後是絕對需要檢查的，感覺有問題的地方和計算覺得過於追求速度而忽視細節的地方，以及感覺最後的結果不太好，因為題目做多了之後，對最後的結果會比較敏感。在檢查的過程當中，一般可以檢查出20分左右。我在檢查的時候心裡所想的是，這道題我做錯了，帶著這樣的一個感受去檢查，你可以發現很多不容易找到錯誤，你是可以找到的。

數學是一門邏輯性很強的學科，要想又快又準確的做好數學題，必須有一套自己學習數學的方法和理論。

要知道，任何知識都不是以片段的形式獨立存在的，他是一個系統，是一個完整的體系。我就以我自己學數學為例吧。

首先，要明晰相關的知識點。概念，定義，公式，有可能的話所有公式都要自己推匯出來的，用語文的方法拆解所有的定義，一定要理解，而不能是簡單的記憶。

其次，多做題。課本上的例題，習題，歷年中考或高考題，找出自己做題的規律，找出出題的規律。

第三，研究自己的錯題。這一步最關鍵，透過研究分析找出來自己錯在哪裡，是讀題，還是切入點，還是計算，還是學的時候就沒學會。然後反過來指導自己複習，同時，開展相關的專項訓練。

第四，強化認知。用語文的方法將各種體型拆解，研究，加強讀設列解答各個步驟的能力。如果能做到這幾點，數學將是一門很簡單的學科，關鍵是去做，而不是去想。