我是數學李老師。來說說我的看法。

孩子作業寫的慢是很多家長比較苦惱的問題，而很多家長處理這一問題的方式多是靠批評。如何解決這一問題呢？

首先我們要清楚，孩子的作業問題靠家長的批評、指責是解決不了問題的。

時代在變化，教育模式，教育觀也在改變。對於現在的孩子的作業問題，更多需要的是家長對孩子的關注，以及精力和時間的投入。

“陪”孩子寫作業

對於小學生而言，寫作業需要的是家長“陪”寫。

這裡的“陪”不是說要讓家長和孩子一起寫作業，孩子出錯了就立刻指出。而需要的一個形式，也就是說孩子在寫作業時，家長和孩子一起，陪在孩子旁邊，家長做家長的工作，孩子做孩子的作業。

這樣做的原因主要有有二，一是家長陪在身邊對孩子有一個監督的作用，二是讓孩子明白，家長和自己一樣都有事做，家長在專心做事，自己也應如此。說白了就是家長要為孩子做榜樣。

規定作業時間

孩子寫作業慢直接影響的就是時間，所以要提升作業效率，就要關注作業時間。

對於孩子的作業，要規定適當的時間來完成作業，讓孩子有一定的緊迫感，從而幫助孩子提高自己的作業效率，減少拖沓。

這兩個方法都是身邊的同事和家長在使用的方法，需要的是家長時間和精力的投入。

對於家庭作業，更多需要家長的關注，因為學校對孩子能否完成作業的管理力度有限，只能在學校強調。而回到家中還是需要家長的配合。

希望可以幫助到你。

這個問題可能是多數輔導過作業的家長都遇到過的問題吧。網上不是流傳一句話嘛:不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。這也是很多輔導作業的真實寫照。

當你在吼他的時候你已經用錯方法了，尤其在孩子寫作業的時候，千萬不能用吼的，你越吼他越懵，寫作業的效率越低，這是成正比的。

在孩子剛上學時，在家裡寫作業時家長一定要認真去對待，千萬別拿孩子還小，剛上學可以寬容等給自己和孩子找理由去放縱。一開始，每寫一課作業家長先看看作業量，然後給他定個時間，規定他在多長時間內完成，寫作業時書桌上除了他的書本和筆以外，不要出現其他任何與學習無關的東西。家長給規定好時間後就可以離開了，到時間不管做完與否都讓他停下筆。如果做的好，家長給他點小獎勵，哪怕是語言上的，做的不好，或者沒按規定完成，家長可以檢查一下，是因為什麼沒完成，不要著急吼他，然後再耐心地和他一起完成，並告訴他，作業是他自己的事情，但是如果遇到困難解決不了了，媽媽可以和你一起分析一下，你找原因，我協助你等等。總之，要讓他明白，學習是他自己的事情，誰也代替不了他。

每個孩子都是天使，當他們來到我們身邊時，相信他就是上天給我們最好的禮物。我們在養育一個孩子的過程中遇到的所有問題都是對父母的考驗，多些耐心和寬容，每個孩子的成長都只有一次，如果還有困惑，建議看看正面管教這本書，相信會對你有幫組的。

根據我自己的體會吼是沒有用的，孩子寫作業慢主要是遇到了困難不知道該如何解決。孩子自己解決不了的困難有三種。

孩子不會寫 比如寫作文，不知道該從何下手。這時候要及時給孩子幫助。幫助的時候切忌不要讓孩子覺得你在批評他或是瞧不起他。我的孩子不會寫作文，每次寫作的作業完成的都很費勁，磨磨唧唧的。我只好買了一堆教輔，一邊看教輔一邊跟他討論。然後，讓他寫關鍵字整理文章大綱。最後才讓他寫出來。重要的是孩子寫好以後不要再檢查，寫成什麼樣就是什麼樣。我的孩子有很多次作文都被老師打回來重寫，這時候要拿出耐心反覆指導。最近，孩子偶然一次作文被表揚了，想不到這給了他莫大的鼓舞，居然不用我幫忙自己能寫了。雖然只能拿到個B，但不用重寫了，這是個挺大的進步不是嗎？孩子寫不好 我的孩子字不好，作業經常被老師批評。這使得他不願意寫作業。這種事情不是簡單輔導一下就能解決的。所以我只要求他寫工整乾淨，只要不劃拉就可以。這樣孩子心理上的壓力會小一些，能夠自覺寫完作業。儘管老師還是常常批評他，我只能視而不見，聽而不聞，只要求他盡力了就好。孩子也有上進心自己知道改善，最近，作業得B的時候多了。作業寫不完 為了解決寫字不好的問題，我給孩子額外佈置了寫字練習。我發現孩子接受不了這種額外的作業。他用拖延表達自己的不滿。於是，我決定放棄這種企圖，讓自己解決問題。還有為了讓他寫字工整，我在旁邊不停的監督，反覆讓孩子改正。孩子不知道自己什麼時候才寫得完很苦惱，拖延就成了他的對策。我痛下決心，當一名不負責任的家長，孩子作業能寫成什麼樣就是什麼樣，不聞不問。現在，孩子能自覺完成作業了。還主動找我陪以防他磨嘰。

總之，可以陪孩子寫作業，但不要認為有了你的陪伴他就應該完成得很好，家長的作用只是陪孩子解解悶，減輕一些心理壓力而已。用這樣的心態去陪孩子，才能培養出孩子的興趣，收到無為而治的效果。